高中物理教学中情感教育调查及策略
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 第一章 情感教育的背景 | 第10-20页 |
| ·情感教育的涵义 | 第10-14页 |
| ·情感 | 第10-12页 |
| ·情感教育 | 第12-14页 |
| ·情感教育思想的历史 | 第14-15页 |
| ·国内外情感教育的研究状况 | 第15-20页 |
| 第二章 情感与高中物理教学 | 第20-39页 |
| ·情感和情绪关系的界定 | 第20-23页 |
| ·情感对物理教学的影响 | 第23-28页 |
| ·影响物理教学的主要情感因素 | 第23-26页 |
| ·情感对学生的影响 | 第26-28页 |
| ·高中物理教学中情感教育的价值 | 第28-39页 |
| ·情感教育对教师教学的影响 | 第28-35页 |
| ·情感教育对学生学习的影响 | 第35-39页 |
| 第三章 情感教育研究的理论基础 | 第39-46页 |
| ·脑科学基础 | 第39-41页 |
| ·心理学基础 | 第41-42页 |
| ·教育学基础 | 第42-44页 |
| ·哲学基础 | 第44-45页 |
| ·教学法基础 | 第45-46页 |
| 第四章 高中物理情感教学现状的调查 | 第46-54页 |
| ·对高中物理教师情感教育的调查 | 第46-51页 |
| ·调查目的 | 第46-48页 |
| ·调查对象及方法 | 第48-50页 |
| ·调查结果及分析 | 第50-51页 |
| ·对高中学生物理学习中情感状况的调查 | 第51-54页 |
| ·调查对象 | 第51页 |
| ·调查内容 | 第51页 |
| ·调查方法 | 第51-53页 |
| ·调查结果及分 | 第53-54页 |
| 第五章 高中物理教学中情感教育的策略 | 第54-80页 |
| ·高中物理教学中情感教育的原则 | 第54-58页 |
| ·主体性原则 | 第54页 |
| ·尊重性原则 | 第54-55页 |
| ·体验性原则 | 第55-56页 |
| ·动力性原则 | 第56页 |
| ·愉悦性原则 | 第56-57页 |
| ·主导性原则 | 第57-58页 |
| ·高中物理教学中情感教育实施策略 | 第58-76页 |
| ·激发学习物理的兴趣 | 第58-61页 |
| ·消除学生学习物理的焦虑 | 第61-69页 |
| ·加强教师情感修养 | 第69-72页 |
| ·建立和谐师生关系 | 第72-76页 |
| ·情感教育实施效果调查分析 | 第76-80页 |
| ·调查对象 | 第76页 |
| ·调查内容 | 第76页 |
| ·调查方法 | 第76-77页 |
| ·调查结果及分析 | 第77-80页 |
| 第六章 实施情感教学过程中应注意的几个问题 | 第80-84页 |
| ·营造氛围要适度 | 第80-81页 |
| ·师生关系要有原则性 | 第81-82页 |
| ·课堂实施轻松自然 | 第82-84页 |
| 参考文献 | 第84-86页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第86-87页 |
| 附录 | 第87-96页 |
| 附录1；高中物理教师情感教育调查问卷 | 第87-90页 |
| 附录2：高中学生物理情感调查问卷 | 第90-94页 |
| 附录3：物理情感教育实施效果调查问卷 | 第94-96页 |
| 致谢 | 第96-97页 |
