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论梁启超的作文教学思想

中文摘要第1-5页
英文摘要第5-10页
引言和文献综述第10-13页
第一章 梁启超作文教学思想产生的背景第13-16页
   ·梁启超文学历程与才华第13页
   ·梁启超著《中学以上作文教学法》的背景第13-16页
第二章 梁启超作文教学思想概要第16-41页
   ·关于写作主体:重文风,立文德第16-18页
     ·态度真诚,内容真实第16-17页
     ·文风朴实,本色表达第17-18页
   ·关于写作原则:重规矩,轻技巧第18-27页
     ·作文的一般规矩第19-23页
     ·作文的特殊规矩第23-25页
     ·写作内容的规矩第25-27页
   ·关于写作方法:重观察,讲角度第27-33页
     ·鸟瞰第28-29页
     ·类概第29-30页
     ·步移第30页
     ·凸聚第30-31页
     ·脔尝第31-33页
   ·关于写作训练:重科学,讲实效第33-38页
     ·讲究科学序列,循序渐进第34-35页
     ·讲究作文训练与思维训练相结合第35-36页
     ·讲究课内训练与课外训练相结合第36-37页
     ·讲究读写结合第37-38页
   ·关于写作评改:重多元,讲民主第38-41页
     ·充分调动学生积极性第39-40页
     ·注重整体,忽略枝节第40-41页
第三章 梁启超作文教学思想深远影响及启示第41-48页
   ·梁启超作文教学思想的历史意义与现实意义第41-42页
   ·梁启超作文教学思想的启示第42-48页
     ·教学目标立足基础第42-44页
     ·作文教学重视教师的指导第44-45页
     ·作文教学重视多元的评价方式第45-46页
     ·重视作文过程的思维训练第46-48页
结语第48-49页
参考文献第49-52页
附录第52-53页
后记第53-54页

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