| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-15页 |
| 1.1 论文研究背景和意义 | 第8-9页 |
| 1.2 文献综述 | 第9-14页 |
| 1.2.1 国内相关课题研究 | 第9-11页 |
| 1.2.2 国外相关课题研究 | 第11-14页 |
| 1.3 论文研究内容与方法 | 第14页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第14页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第14页 |
| 1.4 论文创新点 | 第14-15页 |
| 第2章 马克思主义公平观概述 | 第15-24页 |
| 2.1 马克思主义经典作家的相关论述 | 第15-18页 |
| 2.1.1 马克思恩格斯的公平观 | 第15-17页 |
| 2.1.2 列宁的公平观 | 第17-18页 |
| 2.2 中国共产党对马克思主义公平观的继承与发展 | 第18-21页 |
| 2.2.1 毛泽东的公平思想 | 第18-19页 |
| 2.2.2 改革开放以来的公平思想 | 第19-20页 |
| 2.2.3 习近平新时代的公平思想 | 第20-21页 |
| 2.3 教育公平是马克思主义公平观的重要组成部分 | 第21-24页 |
| 2.3.1 公平与教育公平 | 第21-22页 |
| 2.3.2 马克思主义教育公平观的基本内容 | 第22-24页 |
| 第3章 当前我国教育公平的现状 | 第24-30页 |
| 3.1 当前我国教育公平取得的成就 | 第24-26页 |
| 3.1.1 贫困地区人口素质显著提高 | 第24-25页 |
| 3.1.2 弱势群体受教育权益得到保障 | 第25页 |
| 3.1.3 农村教育条件逐步完善 | 第25-26页 |
| 3.2 当前我国教育公平存在的问题 | 第26-30页 |
| 3.2.1 教育的起点方面 | 第26-27页 |
| 3.2.2 教育的过程方面 | 第27-28页 |
| 3.2.3 教育的结果方面 | 第28-30页 |
| 第4章 当前影响我国教育公平的原因 | 第30-35页 |
| 4.1 经济因素是影响当前我国教育公平的根本原因 | 第30-31页 |
| 4.1.1 教育投入的不足 | 第30页 |
| 4.1.2 二元结构的存在 | 第30-31页 |
| 4.2 资源配置与制度安排是影响我国当前教育公平的直接原因 | 第31-35页 |
| 4.2.1 教育资源配置不公 | 第31-32页 |
| 4.2.2 教育政策的城市取向 | 第32-33页 |
| 4.2.3 教育腐败加剧了教育不公正 | 第33-35页 |
| 第5章 马克思主义公平观视野下促进我国教育公平的对策 | 第35-41页 |
| 5.1 为促进教育公平提供理论保障 | 第35-37页 |
| 5.1.1 坚持马克思主义公平观 | 第35页 |
| 5.1.2 树立人的全面发展的教育理念 | 第35-36页 |
| 5.1.3 严格执行我国相关教育法律法规 | 第36-37页 |
| 5.2 为促进教育公平提供物质保障 | 第37-38页 |
| 5.2.1 加大教育资金投入力度 | 第37页 |
| 5.2.2 优化教育资源配置 | 第37-38页 |
| 5.2.3 加强师资队伍建设 | 第38页 |
| 5.3 为促进教育公平提供实践保障 | 第38-41页 |
| 5.3.1 进一步完善我国教育相关体制 | 第38-39页 |
| 5.3.2 建立“三位一体”新时代教育模式 | 第39页 |
| 5.3.3 构建终身教育体系 | 第39-41页 |
| 第6章 结束语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 在学研究成果 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45页 |