初中语文诗歌朗读教学研究
| 摘要 | 第8-10页 |
| Abstract | 第10-11页 |
| 绪论 | 第12-17页 |
| 一、研究缘起 | 第12-13页 |
| 二、研究依据 | 第13-15页 |
| (一)诗歌朗读教学研究确立的理论依据 | 第13页 |
| (二)诗歌朗读教学研究确立的现实依据 | 第13-15页 |
| 三、研究意义 | 第15页 |
| 四、研究范围及方法 | 第15-17页 |
| (一)研究范围 | 第15-16页 |
| (二)研究方法 | 第16-17页 |
| 第一章 初中语文诗歌朗读教学概述 | 第17-29页 |
| 一、诗歌与诗歌教学 | 第17-21页 |
| (一)诗歌的概念及特点 | 第17-18页 |
| (二)诗歌的发展历程及分类 | 第18-19页 |
| (三)语文课程中关于诗歌教学的要求 | 第19-20页 |
| (四)诗歌教学强调朗读 | 第20-21页 |
| 二、朗读与朗读教学 | 第21-23页 |
| (一)朗读及朗读教学概念的确定 | 第21-22页 |
| (二)朗读和读的区别 | 第22页 |
| (三)朗读与朗读教学的异同 | 第22-23页 |
| 三、诗歌朗读教学的作用 | 第23-26页 |
| (一)朗读教学是学生与文本的互动 | 第23-24页 |
| (二)朗读教学是学生与想象的交融 | 第24页 |
| (三)朗读教学是学生与声音的对话 | 第24-25页 |
| (四)朗读教学是学生与往昔的重逢 | 第25-26页 |
| 四、诗歌朗读训练在教材中的体现 | 第26-29页 |
| (一)单元目标中的诗歌朗读要求 | 第26-27页 |
| (二)课前导读中的诗歌朗读要求 | 第27页 |
| (三)研讨与练习中的诗歌朗读要求 | 第27-28页 |
| (四)需要引起注意的诗歌朗读篇目 | 第28-29页 |
| 第二章 初中语文诗歌教学现状的调查与分析 | 第29-42页 |
| 一、调查基本情况概述 | 第29-30页 |
| 二、调查数据与分析 | 第30-38页 |
| (一)学习诗歌的态度及兴趣 | 第30-31页 |
| (二)学习诗歌的时间及地点 | 第31-32页 |
| (三)朗读诗歌的方式及技巧 | 第32-35页 |
| (四)朗读诗歌的活动及拓展 | 第35-37页 |
| (五)朗读诗歌的看法及希望 | 第37-38页 |
| 三、初中语文诗歌朗读教学现状及原因分析 | 第38-42页 |
| (一)学习兴趣不高,家校配合失调 | 第38-39页 |
| (二)时间分配不当,重分析轻朗读 | 第39页 |
| (三)朗读目标不明,学习头脑不清 | 第39-40页 |
| (四)朗读技巧不佳,指导方法欠妥 | 第40-41页 |
| (五)课外组织单调,朗读活动缺失 | 第41-42页 |
| 第三章 初中语文诗歌朗读教学策略研究 | 第42-53页 |
| 一、三方联合,共同培养学生兴趣 | 第42-45页 |
| (一)学校方面的策略 | 第42-43页 |
| (二)教师方面的策略 | 第43-44页 |
| (三)家长方面的策略 | 第44-45页 |
| 二、依据课标,恰当设计教学环节 | 第45-46页 |
| 三、明确目标,合理开展朗读活动 | 第46-48页 |
| (一)借助学案,明确朗读目标 | 第46-47页 |
| (二)制定关卡,激发学生激情 | 第47-48页 |
| 四、提高素养,掌握多种朗读技巧 | 第48-50页 |
| 五、结合学段,丰富校园多样活动 | 第50-53页 |
| (一)分学段开展主题朗读大会 | 第50-51页 |
| (二)观看关于诗歌朗读的节目 | 第51页 |
| (三)开展诗歌朗读交流品析会 | 第51-53页 |
| 结束语 | 第53-54页 |
| 注释 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 附录 | 第58-61页 |
| 附录1 | 第58-59页 |
| 附录2 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
