| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第10-13页 |
| 一、研究背景 | 第10页 |
| 二、研究目的 | 第10-11页 |
| 三、研究意义 | 第11页 |
| 四、论文基本框架 | 第11-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-27页 |
| 一、英语写作 | 第13-16页 |
| (一)英语写作的定义 | 第13页 |
| (二)国内外英语写作研究 | 第13-16页 |
| 二、产出性词汇知识的相关定义 | 第16-18页 |
| (一)词汇知识的定义 | 第16-17页 |
| (二)产出性词汇的定义 | 第17页 |
| (三)产出性词汇知识的定义 | 第17-18页 |
| 三、国内外产出性词汇知识的研究 | 第18-22页 |
| (一)国外产出性词汇知识的研究 | 第18-19页 |
| (二)国内产出性词汇知识的研究 | 第19-22页 |
| 四、激活扩散模型 | 第22-27页 |
| (一)激活扩散模型的理论依据 | 第22-23页 |
| (二)激活扩散模型的特点研究 | 第23页 |
| (三)国内外激活扩散模型的相关研究 | 第23-26页 |
| (四)激活扩散模型与英语写作中产出性词汇知识的研究 | 第26页 |
| (五)小结 | 第26-27页 |
| 第三章 理论基础 | 第27-31页 |
| 一、产出导向法 | 第27-28页 |
| 二、图式理论 | 第28-30页 |
| 三、小结 | 第30-31页 |
| 第四章 研究设计 | 第31-51页 |
| 一、研究问题 | 第31页 |
| 二、研究对象 | 第31-32页 |
| 三、研究方法和研究工具 | 第32-34页 |
| (一)问卷法和调查问卷 | 第32页 |
| (二)测试法和测试卷 | 第32页 |
| (三)数据分析方法 | 第32-33页 |
| (四)访谈法和访谈提纲 | 第33-34页 |
| 四、研究过程 | 第34-36页 |
| (一)实验前测阶段 | 第34-35页 |
| (二)实验班词汇教学过程 | 第35-36页 |
| (三)实验后测阶段 | 第36页 |
| 五、教学案例 | 第36-50页 |
| (一)驱动环节 | 第37-38页 |
| (二)促成环节 | 第38-48页 |
| (三)评价环节 | 第48-50页 |
| 小结 | 第50-51页 |
| 第五章 数据分析及结果讨论 | 第51-72页 |
| 一、问卷调查结果分析 | 第51-58页 |
| (一)问卷的信度分析 | 第51页 |
| (二)效度分析 | 第51-58页 |
| 二、写作测试成绩分析 | 第58-65页 |
| (一)激活扩散模型对产出性词汇广度的影响分析 | 第59-63页 |
| (二)激活扩散模型对产出性词汇深度的影响分析 | 第63-65页 |
| 三、访谈结果分析 | 第65-69页 |
| (一)对于学生的访谈结果分析 | 第65-67页 |
| (二)对于教师的访谈分析 | 第67-69页 |
| 四、实验结果讨论 | 第69-72页 |
| 结论 | 第72-75页 |
| 一、研究发现 | 第72-73页 |
| 二、教学启示 | 第73-74页 |
| 三、研究局限与展望 | 第74-75页 |
| 参考文献 | 第75-81页 |
| 附录 | 第81-92页 |
| 附录1：关于高二年级学生英语写作中产出性词汇现状的调查问卷 | 第81-84页 |
| 附录2：教师访谈记录 | 第84-86页 |
| 附录3：学生访谈记录 | 第86-88页 |
| 附录4：前测作文测试题 | 第88-89页 |
| 附录5：后测作文测试题 | 第89-90页 |
| 附录6：高考英语评分细则 | 第90-92页 |
| 攻读学位期间完成的学位论文 | 第92-94页 |
| 致谢 | 第94页 |