| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 绪论 | 第10-17页 |
| 一、选题背景 | 第10页 |
| 二、研究目的与意义 | 第10-11页 |
| (一)研究目的 | 第10-11页 |
| (二)研究意义 | 第11页 |
| 三、国内外研究现状 | 第11-15页 |
| (一)国内研究现状 | 第11-13页 |
| (二)国外研究现状 | 第13-15页 |
| 四、相关概念界定 | 第15-16页 |
| (一)小学高年级 | 第15页 |
| (二)拓展性阅读 | 第15-16页 |
| 五、研究方法 | 第16-17页 |
| (一)文献研究法 | 第16页 |
| (二)问卷调查法 | 第16页 |
| (三)访谈法 | 第16-17页 |
| 第一章 小学高年级拓展性阅读现状调查 | 第17-27页 |
| 一、问卷调查 | 第17-24页 |
| (一)问卷设计 | 第17页 |
| (二)调查对象 | 第17-18页 |
| (三)调查方法及实施 | 第18页 |
| (四)调查结果 | 第18-24页 |
| 二、教师访谈 | 第24-27页 |
| (一)访谈设计 | 第24-25页 |
| (二)访谈结果 | 第25-27页 |
| 第二章 小学高年级拓展性阅读的问题及原因 | 第27-31页 |
| 一、实施中存在的问题 | 第27-28页 |
| (一)师生对拓展性阅读认识不深刻 | 第27页 |
| (二)师生对拓展性阅读态度不端正 | 第27页 |
| (三)学生拓展阅读量低且阅读类型单一 | 第27页 |
| (四)学生自主选择性不高 | 第27-28页 |
| (五)学生不良的阅读习惯 | 第28页 |
| 二、成因分析 | 第28-31页 |
| (一)师生对于拓展阅读教材缺乏理解 | 第28-29页 |
| (二)师生拓展性阅读实施中缺乏交流 | 第29页 |
| (三)拓展性阅读实施过于形式化 | 第29-30页 |
| (四)拓展性阅读的实施途径单一 | 第30页 |
| (五)拓展性阅读实施随意化 | 第30-31页 |
| 第三章 小学高年级拓展性阅读实施策略 | 第31-39页 |
| 一、明确拓展性阅读实施目的,加深理解 | 第31-32页 |
| 二、师与生、师与师之间的交流是拓展阅读有效实施的保障 | 第32页 |
| 三、从学生学情出发,有针对性的选择拓展阅读材料 | 第32-33页 |
| 四、认真落实拓展性阅读,严防形式主义 | 第33-35页 |
| 五、开发拓展性阅读实施的途径 | 第35-39页 |
| (一)课内拓展性阅读的途径 | 第35-36页 |
| (二)课外拓展性阅读的途径 | 第36-39页 |
| 结论 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 附录 | 第43-46页 |
| 附录1 ：学生拓展性阅读调查问卷 | 第43-45页 |
| 附录2 教师访谈提纲 | 第45-46页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48页 |