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基于认识发展的高中化学作业设计实践研究--以氧化还原反应为例

摘要第5-6页
ABSTRACT第6-7页
一、绪论第10-16页
    (一) 问题的提出第10-11页
        1. 问题提出的背景第10-11页
    (二) 研究的问题第11页
    (三) 研究目的和意义第11-12页
        1. 研究目的第11页
        2. 研究意义第11-12页
    (四) 研究思路和方法第12-16页
        1. 研究思路第12-13页
        2. 研究方法第13-16页
二、文献综述第16-24页
    (一) 核心概念界定第16-19页
        1. 作业第16-17页
        2. 作业设计第17页
        3. 认识发展第17-19页
    (二) 国外研究现状第19-21页
    (三) 国内研究现状第21-23页
        1. 有关作业设计的研究第21-22页
        2. 有关作业现状的研究第22页
        3. 有关作业设计的实践研究第22-23页
    (四) 述评第23-24页
三、理论基础第24-26页
    (一) 促进学生认识发展教学理论第24页
    (二) 学习进阶理论第24-26页
四、课后作业设计现状与需求的调查分析第26-36页
    (一) 研究对象第26-27页
        1. 样本学校基本概况第26页
        2. 调查班级第26-27页
    (二) 调查工具第27页
        1. 调查问卷的编制原则第27页
        2. 调查问卷的整体设计思路第27页
    (三) 调查实施第27-28页
    (四) 调查分析第28-36页
五、教师、学生访谈与分析第36-42页
    (一) 教师访谈及分析第36-38页
    (二) 学生访谈及分析第38-39页
    (三) 高中化学作业存在的问题及成因第39-42页
六、基于认识发展的高中化学作业设计策略第42-46页
    (一) 氧化还原内容对学生认识发展的作用第42-43页
    (二) 基于学生认识发展的氧化还原反应作业设计意义第43-44页
    (三) 基于学生认识发展规律的氧化还原反应作业设计原则及思路第44-46页
七、作业案例第46-50页
    (一) 氧化还原反应(第一课时课前作业)第46页
    (二) 氧化还原反应(第一课时课后作业)第46-48页
    (三) 氧化还原反应(第二课时课前作业)第48-49页
    (四) 氧化还原反应(第二课时课后作业)第49-50页
八、基于学生认识发展的作业设计的效果分析第50-56页
    (一) 效果分析第50-54页
    (二) 实验班同学的访谈记录第54-55页
    (三) 教师对于作业案例的看法第55-56页
九、结论与反思第56-58页
参考文献第58-62页
附录Ⅰ 化学课后作业设计现状与需求的调查问卷第62-65页
附录Ⅱ 基于认识发展的高中化学作业设计测评第65-68页
致谢第68页

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