摘要 | 第5-6页 |
ABSTRACT | 第6-7页 |
一、绪论 | 第10-16页 |
(一) 问题的提出 | 第10-11页 |
1. 问题提出的背景 | 第10-11页 |
(二) 研究的问题 | 第11页 |
(三) 研究目的和意义 | 第11-12页 |
1. 研究目的 | 第11页 |
2. 研究意义 | 第11-12页 |
(四) 研究思路和方法 | 第12-16页 |
1. 研究思路 | 第12-13页 |
2. 研究方法 | 第13-16页 |
二、文献综述 | 第16-24页 |
(一) 核心概念界定 | 第16-19页 |
1. 作业 | 第16-17页 |
2. 作业设计 | 第17页 |
3. 认识发展 | 第17-19页 |
(二) 国外研究现状 | 第19-21页 |
(三) 国内研究现状 | 第21-23页 |
1. 有关作业设计的研究 | 第21-22页 |
2. 有关作业现状的研究 | 第22页 |
3. 有关作业设计的实践研究 | 第22-23页 |
(四) 述评 | 第23-24页 |
三、理论基础 | 第24-26页 |
(一) 促进学生认识发展教学理论 | 第24页 |
(二) 学习进阶理论 | 第24-26页 |
四、课后作业设计现状与需求的调查分析 | 第26-36页 |
(一) 研究对象 | 第26-27页 |
1. 样本学校基本概况 | 第26页 |
2. 调查班级 | 第26-27页 |
(二) 调查工具 | 第27页 |
1. 调查问卷的编制原则 | 第27页 |
2. 调查问卷的整体设计思路 | 第27页 |
(三) 调查实施 | 第27-28页 |
(四) 调查分析 | 第28-36页 |
五、教师、学生访谈与分析 | 第36-42页 |
(一) 教师访谈及分析 | 第36-38页 |
(二) 学生访谈及分析 | 第38-39页 |
(三) 高中化学作业存在的问题及成因 | 第39-42页 |
六、基于认识发展的高中化学作业设计策略 | 第42-46页 |
(一) 氧化还原内容对学生认识发展的作用 | 第42-43页 |
(二) 基于学生认识发展的氧化还原反应作业设计意义 | 第43-44页 |
(三) 基于学生认识发展规律的氧化还原反应作业设计原则及思路 | 第44-46页 |
七、作业案例 | 第46-50页 |
(一) 氧化还原反应(第一课时课前作业) | 第46页 |
(二) 氧化还原反应(第一课时课后作业) | 第46-48页 |
(三) 氧化还原反应(第二课时课前作业) | 第48-49页 |
(四) 氧化还原反应(第二课时课后作业) | 第49-50页 |
八、基于学生认识发展的作业设计的效果分析 | 第50-56页 |
(一) 效果分析 | 第50-54页 |
(二) 实验班同学的访谈记录 | 第54-55页 |
(三) 教师对于作业案例的看法 | 第55-56页 |
九、结论与反思 | 第56-58页 |
参考文献 | 第58-62页 |
附录Ⅰ 化学课后作业设计现状与需求的调查问卷 | 第62-65页 |
附录Ⅱ 基于认识发展的高中化学作业设计测评 | 第65-68页 |
致谢 | 第68页 |