| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 一 绪论 | 第10-18页 |
| (一) 研究缘起 | 第10-11页 |
| (二) 研究意义 | 第11-12页 |
| 1. 理论意义 | 第11页 |
| 2. 现实意义 | 第11-12页 |
| (三) 文献回顾 | 第12-16页 |
| 1. 关于社会工作督导的研究 | 第12-14页 |
| 2. 关于社会工作实习的研究 | 第14-15页 |
| 3. 文献述评 | 第15-16页 |
| (四) 概念界定 | 第16页 |
| 1. 社会工作实习督导 | 第16页 |
| 2. 督导缺位 | 第16页 |
| (五) 研究思路 | 第16-17页 |
| (六) 研究方法 | 第17-18页 |
| 1. 参与式观察法 | 第17页 |
| 2. 访谈法 | 第17-18页 |
| 二 督导缺位对社会工作实习的影响分析 | 第18-31页 |
| (一) 无督导 | 第18-21页 |
| 1. Z社工服务中心简介 | 第18-19页 |
| 2. “心存阳光·花之绽放”未成年人志愿服务能力建设项目简介 | 第19页 |
| 3. 无督导对社会工作实习的影响 | 第19-21页 |
| (二) 有督导无指导 | 第21-24页 |
| 1. M社工服务中心简介 | 第21-22页 |
| 2. 流动花朵“阳光伴飞”义务帮教“楚才坊”示范项目简介 | 第22页 |
| 3. 有督导无指导对社会工作实习的影响 | 第22-24页 |
| (三) 督导形式化 | 第24-27页 |
| 1. L社工服务中心简介 | 第24-25页 |
| 2. “知孝,明德”孝道教育实践体验项目简介 | 第25页 |
| 3. 督导形式化对社会工作实习的影响 | 第25-27页 |
| (四) 影响分析 | 第27-31页 |
| 1. 实习方向不明 | 第28-29页 |
| 2. 实习专业性不够 | 第29页 |
| 3. 实习信心不足 | 第29-31页 |
| 三 造成督导缺位的原因分析 | 第31-35页 |
| (一) 实习机构条件不具备 | 第31页 |
| (二) 实习督导专业性不够 | 第31-32页 |
| (三) 实习督导责任不明确 | 第32-33页 |
| (四) 实习督导工作繁忙 | 第33-34页 |
| (五) 实习学生学习动力不足 | 第34-35页 |
| 四 加强社会工作实习督导的建议 | 第35-39页 |
| (一) 政府 | 第35-36页 |
| (二) 实习机构 | 第36页 |
| (三) 实习督导 | 第36-37页 |
| (四) 实习学生 | 第37页 |
| (五) 督导关系 | 第37-39页 |
| 五 结语 | 第39-42页 |
| (一) 研究小结 | 第39-41页 |
| (二) 研究局限 | 第41页 |
| (三) 未来展望 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 致谢 | 第45页 |