| 中文摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 绪论 | 第14-28页 |
| 一、选题缘由 | 第14-19页 |
| (一) 民族思想政治教育学科引论 | 第14-17页 |
| (二) 本研究的提出 | 第17-19页 |
| 二、研究价值 | 第19-21页 |
| (一) 理论价值 | 第19页 |
| (二) 实践价值 | 第19-21页 |
| 三、文献综述 | 第21-25页 |
| (一) 国外相关研究述评 | 第21-22页 |
| (二) 国内相关研究述评 | 第22-25页 |
| 四、研究目标、思路和方法 | 第25-27页 |
| (一) 研究目标 | 第25-26页 |
| (二) 研究思路 | 第26页 |
| (三) 研究方法 | 第26-27页 |
| 五、研究重点和创新点 | 第27-28页 |
| (一) 研究重点 | 第27页 |
| (二) 研究创新点 | 第27-28页 |
| 第一章 民族思想政治教育过程的基础理论 | 第28-44页 |
| 一、民族思想政治教育过程的哲学基础和内涵 | 第28-34页 |
| (一) 民族思想政治教育过程的哲学基础 | 第28-29页 |
| (二) 民族思想政治教育过程的内涵 | 第29-34页 |
| 二、民族思想政治教育过程的特点和功能 | 第34-39页 |
| (一) 民族思想政治教育过程的特点 | 第34-36页 |
| (二) 民族思想政治教育过程的功能 | 第36-39页 |
| 三、民族思想政治教育过程的运行 | 第39-44页 |
| (一) 民族思想政治教育过程的构成要素 | 第39-42页 |
| (二) 民族思想政治教育过程的运行环节 | 第42-44页 |
| 第二章 民族思想政治教育过程的矛盾体系 | 第44-56页 |
| 一、民族思想政治教育过程的基本矛盾 | 第44-52页 |
| (一) 矛盾的基本原理 | 第44-45页 |
| (二) 基本矛盾的内涵 | 第45-51页 |
| (三) 基本矛盾的特征 | 第51-52页 |
| 二、民族思想政治教育过程的其它矛盾 | 第52-56页 |
| (一) 各要素之间的矛盾 | 第52-53页 |
| (二) 各环节之间的矛盾 | 第53页 |
| (三) 教育主体自身的矛盾 | 第53-54页 |
| (四) 基本矛盾与其它矛盾的关系分析 | 第54-56页 |
| 第三章 民族思想政治教育过程具体矛盾的多维分析 | 第56-73页 |
| 一、民族主体身份之间的矛盾 | 第56-60页 |
| (一) 奴隶社会、封建社会的矛盾 | 第56-57页 |
| (二) 资本主义社会的矛盾 | 第57-58页 |
| (三) 社会主义国家的矛盾和我国的民族问题 | 第58-60页 |
| 二、民族认同与国家认同的矛盾 | 第60-62页 |
| (一) 民族认同 | 第60-61页 |
| (二) 国家认同 | 第61页 |
| (三) 民族认同与国家认同之间的矛盾 | 第61-62页 |
| 三、中央和民族地方之间的矛盾 | 第62-67页 |
| (一) 国外中央和民族地方的矛盾分析与借鉴 | 第63-66页 |
| (二) 我国历史上中央和民族地方之间的矛盾 | 第66-67页 |
| (三) 现代我国中央和民族区域自治地方之间的矛盾 | 第67页 |
| 四、社会发展与民族发展的矛盾 | 第67-70页 |
| (一) 社会的发展进程 | 第68-69页 |
| (二) 民族的发展进程 | 第69页 |
| (三) 社会发展与民族发展之间的矛盾 | 第69-70页 |
| 五、国内外关系引起的矛盾 | 第70-73页 |
| (一) 国内关系引起的矛盾 | 第70-71页 |
| (二) 国际关系引起的矛盾 | 第71-73页 |
| 第四章 解决我国民族思想政治教育过程矛盾的方法路径 | 第73-95页 |
| 一、正确认识和把握中华民族多元一体格局 | 第73-79页 |
| (一) 中华民族的起源和发展过程 | 第73-76页 |
| (二) 中华民族的形成过程 | 第76-78页 |
| (三) 中华民族的现实境遇 | 第78-79页 |
| 二、反对错误的民族主义思潮 | 第79-82页 |
| (一) 反对大汉族主义 | 第79-80页 |
| (二) 反对地方民族主义 | 第80-81页 |
| (三) 反对“泛民族论”、打击极端民族主义 | 第81-82页 |
| 三、正确认识和处理民族文化和中华文化的关系 | 第82-85页 |
| (一) 文化差异与民族差别 | 第82-83页 |
| (二) 民族文化与中华文化 | 第83-85页 |
| 四、正确认识和处理文化认同与民族认同、国家认同的关系 | 第85-89页 |
| (一) 文化的层次结构 | 第85-86页 |
| (二) 文化认同引发民族认同和国家认同 | 第86-87页 |
| (三) 文化认同构成民族认同和国家认同的中间形态 | 第87页 |
| (四) 提升国家认同关键在增强中华文化认同 | 第87-89页 |
| 五、正确认识我国的民族区域自治政策 | 第89-95页 |
| (一) 我国民族区域自治制度的建立过程 | 第89-91页 |
| (二) 继续坚持我国民族区域自治政策 | 第91-93页 |
| (三) 不断完善我国的民族区域自治政策 | 第93-95页 |
| 第五章 解决民族思想政治教育过程矛盾的基本经验和目标愿景 | 第95-111页 |
| 一、我国解决民族思想政治教育过程矛盾的基本经验 | 第95-100页 |
| (一) 坚持民族平等团结、共同繁荣发展的基本原则 | 第95-96页 |
| (二) 坚持“民族工作无小事”的战略定位 | 第96-97页 |
| (三) 坚持实事求是、与时俱进的工作方法 | 第97-99页 |
| (四) 坚持立足中国、关怀人类的宽广视野 | 第99-100页 |
| 二、我国解决民族思想政治教育过程矛盾的目标 | 第100-105页 |
| (一) 铸牢中华民族共同体意识 | 第100-104页 |
| (二) 从中华民族共同体走向民族和谐、民族融合 | 第104-105页 |
| 三、解决民族思想政治教育过程矛盾的愿景展望 | 第105-111页 |
| (一) 培育和构建人类命运共同体 | 第105-109页 |
| (二) 实现“真正的共同体” | 第109-111页 |
| 结语: 深化民族思想政治教育过程的矛盾研究,探索和把握民族思想政治教育过程的规律 | 第111-114页 |
| 参考文献 | 第114-120页 |
| 致谢 | 第120页 |
