| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 前言 | 第11-17页 |
| 1.1 问题的提出 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第12页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第12页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第12页 |
| 1.3 研究现状 | 第12-15页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第13-15页 |
| 1.4 主要研究内容 | 第15页 |
| 1.5 研究方法 | 第15-17页 |
| 1.5.1 文献研究法 | 第15-16页 |
| 1.5.2 观察法 | 第16页 |
| 1.5.3 实验研究法 | 第16页 |
| 1.5.4 问卷调查法 | 第16页 |
| 1.5.5 访谈法 | 第16-17页 |
| 第二章 理论基础 | 第17-21页 |
| 2.1 建构主义学习理论 | 第17页 |
| 2.2 人本主义学习理论 | 第17-18页 |
| 2.3 最近发展区理论 | 第18页 |
| 2.4 合作学习理论 | 第18-21页 |
| 第三章 “一线双循环”教学模式的构建及实施策略 | 第21-29页 |
| 3.1 “一线双循环”教学模式的内涵 | 第21页 |
| 3.2 “一线双循环”教学模式的流程 | 第21-25页 |
| 3.2.1 导学案的编写 | 第21-23页 |
| 3.2.2 “一线双循环”教学模式的流程 | 第23-25页 |
| 3.3 学习小组的构建 | 第25-29页 |
| 3.3.1 合理分组 | 第25-26页 |
| 3.3.2 确定小组长 | 第26-27页 |
| 3.3.3 小组建设 | 第27页 |
| 3.3.4 小组奖励 | 第27-29页 |
| 第四章 “一线双循环”教学模式在高一化学教学中应用的实验研究 | 第29-65页 |
| 4.1 实验目的 | 第29页 |
| 4.2 实验对象的选取 | 第29页 |
| 4.3 实验条件的控制 | 第29页 |
| 4.4 实验过程 | 第29-30页 |
| 4.5 “一线双循环”教学模式的应用案例 | 第30-52页 |
| 4.5.1 案例一 | 第30-42页 |
| 4.5.2 案例二 | 第42-52页 |
| 4.6 实验结果分析 | 第52-65页 |
| 4.6.1 前测成绩差异分析 | 第52页 |
| 4.6.2 后测成绩差异分析 | 第52-53页 |
| 4.6.3 问卷调查的结果与分析 | 第53-58页 |
| 4.6.4 访谈的结果与分析 | 第58-65页 |
| 第五章 研究结论 | 第65-71页 |
| 5.1 “一线双循环”教学模式在高一化学课堂上实施的成功之处 | 第65-66页 |
| 5.2 课题研究的不足之处 | 第66页 |
| 5.3 反思与建议 | 第66-71页 |
| 5.3.1 “一线双循环”教学模式在我校高一化学课堂实施存在的问题 | 第66-68页 |
| 5.3.2 “一线双循环”教学模式在我校高一化学课堂实施的改进建议 | 第68-71页 |
| 参考文献 | 第71-73页 |
| 附录A 滑县一中高一化学成绩统计表 | 第73-79页 |
| 附录B 调查问卷 | 第79-81页 |
| 附录C 教师访谈记录问题 | 第81-83页 |
| 附录D 学生访谈记录问题 | 第83-85页 |
| 致谢 | 第85-87页 |
