中职生网络成瘾现象分析及对策研究
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 第1章 问题的提出 | 第8-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-11页 |
| 1.1.1 网络的快速普及 | 第8-9页 |
| 1.1.2 学生网民数量激增 | 第9-10页 |
| 1.1.3 中职生网络成瘾问题突出 | 第10-11页 |
| 1.2 研究的主要内容 | 第11页 |
| 1.2.1 中职生网络使用现状 | 第11页 |
| 1.2.2 中职生网络成瘾的成因分析 | 第11页 |
| 1.2.3 中职生网络成瘾的防治对策 | 第11页 |
| 1.3 研究目的 | 第11-12页 |
| 1.4 研究意义 | 第12-14页 |
| 1.4.1 理论意义 | 第12页 |
| 1.4.2 实践意义 | 第12-14页 |
| 第2章 概念界定及文献综述 | 第14-20页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第14-15页 |
| 2.1.1 中职生 | 第14页 |
| 2.1.2 网络成瘾 | 第14-15页 |
| 2.2 国外研究综述 | 第15-17页 |
| 2.2.1 关于网络成瘾定义的研究 | 第15页 |
| 2.2.2 关于网络成瘾测量标准及诊断的研究 | 第15-16页 |
| 2.2.3 青少年网络成瘾的原因研究 | 第16-17页 |
| 2.3 国内研究综述 | 第17-20页 |
| 2.3.1 关于网络成瘾定义的研究 | 第17页 |
| 2.3.2 关于网络成瘾测量标准及诊断的研究 | 第17-18页 |
| 2.3.3 青少年网络成瘾的原因 | 第18-20页 |
| 第3章 研究方法 | 第20-22页 |
| 3.1 研究方法 | 第20页 |
| 3.2 研究对象 | 第20-21页 |
| 3.3 研究工具 | 第21页 |
| 3.4 研究工作进行步骤 | 第21-22页 |
| 第4章 研究结果 | 第22-26页 |
| 4.1 被试学生情况分析 | 第22页 |
| 4.2 中职学生网络使用的现状 | 第22-24页 |
| 4.2.1 首次上网年龄 | 第22页 |
| 4.2.2 上网频率 | 第22-23页 |
| 4.2.3 网地点 | 第23-24页 |
| 4.2.4 主要上网目的 | 第24页 |
| 4.3 中职学生网络成瘾情况 | 第24-26页 |
| 第5章 中职生网络成瘾的原因剖析 | 第26-34页 |
| 5.1 客观因素 | 第26-31页 |
| 5.1.1 网络自身特点 | 第26-27页 |
| 5.1.2 学校因素 | 第27-29页 |
| 5.1.3 家庭因素 | 第29-31页 |
| 5.1.4 社会因素 | 第31页 |
| 5.2 自身因素 | 第31-32页 |
| 5.2.1 生理发育的特殊阶段 | 第32页 |
| 5.2.2 心理成长的特殊时期 | 第32页 |
| 5.2.3 中职生的学习现状 | 第32页 |
| 5.3 研究结论 | 第32-34页 |
| 第6章 中职生网络成瘾行为的对策研究 | 第34-45页 |
| 6.1 中职生网络成瘾的预防措施 | 第34-40页 |
| 6.1.1 学校方面的预防措施 | 第34-38页 |
| 6.1.2 家庭方面的预防措施 | 第38-39页 |
| 6.1.3 政府管理部门方面的预防措施 | 第39-40页 |
| 6.2 中职生网络成瘾的治疗与转化 | 第40-45页 |
| 6.2.1 改变网络成瘾中职生主观认识 | 第41-43页 |
| 6.2.2 提高自制能力,培养顽强的意志力 | 第43-44页 |
| 6.2.3 举办丰富多彩活动,转移注意力 | 第44页 |
| 6.2.4 药物治疗中职生网络成瘾行为 | 第44-45页 |
| 第7章 结语 | 第45-46页 |
| 7.1 研究结论 | 第45页 |
| 7.2 研究中的不足之处 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 申请学位期间的研究成果及发表的学术论文 | 第49-50页 |
| 附录 | 第50-53页 |
