高中力学综合探究性教学设计研究--以滑梯设计研究为例
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 一、引言 | 第7-10页 |
| (一)研究背景 | 第7页 |
| (二)问题来源 | 第7-8页 |
| (三)研究目的 | 第8页 |
| (四)研究意义 | 第8-9页 |
| 1.物理教学要培养学生终身学习的能力 | 第8-9页 |
| 2.物理教学要为学生走向社会打基础 | 第9页 |
| (五)研究方法 | 第9-10页 |
| 二、教学设计的相关理论基础 | 第10-14页 |
| (一)探究式教学 | 第10-12页 |
| 1.探究式教学的涵义 | 第10页 |
| 2.探究式教学的原则 | 第10-11页 |
| 3.探究式教学需注意的问题 | 第11-12页 |
| (二)建构主义理论 | 第12-14页 |
| 1.建构主义理论的来源 | 第12页 |
| 2.建构主义知识观 | 第12页 |
| 3.建构主义学生观 | 第12-13页 |
| 4.建构主义教学观 | 第13-14页 |
| 三、教学设计前的研究与分析 | 第14-27页 |
| (一)探究活动素材的研究过程 | 第14-23页 |
| 1.探究活动材料或工具的选择 | 第14页 |
| 2.动摩擦因数的测定 | 第14-21页 |
| 3.活动相关理论推导的研究 | 第21-23页 |
| (二)教学对象分析 | 第23-24页 |
| (三)教学内容分析 | 第24-25页 |
| (四)教学目标与教学重难点分析 | 第25-27页 |
| 1.教学目标分析 | 第25页 |
| 2.教学重难点分析 | 第25-27页 |
| 四、高中力学综合探究性教学设计 | 第27-51页 |
| (一)高中力学综合探究性教学设计总述 | 第27-28页 |
| (二)整体框架——课时安排 | 第28-29页 |
| (三)高中力学综合探究性教学设计详述 | 第29-51页 |
| 第1课时 滑梯的高低有奥秘 | 第29-33页 |
| 第2课时 斜面上的物体为什么无法滑下？ | 第33-37页 |
| 第3课时 人滑滑梯应如何模拟？ | 第37-42页 |
| 第4课时 从滑梯上滑下需要多长时间？ | 第42-45页 |
| 第5课时 滑梯在消防救援中的应用 | 第45-51页 |
| 五、总结与反思 | 第51-54页 |
| (一)本教学设计与传统式教学的比较分析 | 第51-52页 |
| 1.教学组织形式上的对比 | 第51页 |
| 2.教学目标上的对比 | 第51页 |
| 3.教学内容上的对比 | 第51-52页 |
| 4.课堂氛围的对比 | 第52页 |
| (二)反思与建议 | 第52-54页 |
| 1.反思 | 第52页 |
| 2.相关建议 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-55页 |
| 附录：学生学习卡 | 第55-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
