初中教师师生互动行为体验式培训的研究
摘要 | 第6-7页 |
Abstract | 第7-8页 |
1 前言 | 第11-13页 |
1.1 研究背景 | 第11-12页 |
1.2 研究意义 | 第12-13页 |
2 文献综述 | 第13-20页 |
2.1 概念界定 | 第13-14页 |
2.1.1 师生互动 | 第13-14页 |
2.1.2 体验式培训 | 第14页 |
2.2 师生互动的相关研究 | 第14-15页 |
2.3 师生互动的测量 | 第15-17页 |
2.4 培训现状 | 第17-18页 |
2.4.1 已有干预研究 | 第17页 |
2.4.2 教师效能训练 | 第17-18页 |
2.5 已有研究的不足 | 第18-20页 |
3 研究设计 | 第20-33页 |
3.1 研究对象 | 第20页 |
3.2 研究工具 | 第20页 |
3.3 研究步骤 | 第20-21页 |
3.4 培训方案设计及实施 | 第21-32页 |
3.4.1 培训方案设计的理论基础 | 第21-22页 |
3.4.2 培训方案开发的设计 | 第22-31页 |
3.4.3 培训方案的实施流程 | 第31-32页 |
3.5 实验研究的评估方法 | 第32-33页 |
4 研究结果 | 第33-42页 |
4.1 三个层面的评估结果 | 第33-38页 |
4.1.1 第一阶段反应层评估 | 第33页 |
4.1.2 第二阶段学习层评估 | 第33-36页 |
4.1.3 第三阶段行为层评估 | 第36-38页 |
4.2 授课过程中学员的反馈结果及改进方向 | 第38-42页 |
5 总结与反思 | 第42-44页 |
5.1 研究的局限与未来的研究方向 | 第42-43页 |
5.2 研究的特色与创新之处 | 第43-44页 |
6 结论 | 第44-45页 |
参考文献 | 第45-49页 |
附录 | 第49-59页 |
致谢 | 第59页 |