高中文言文语法教学的现状与对策研究--以曲阜市高中为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| (一)选题缘由 | 第9-10页 |
| (二)研究现状 | 第10-13页 |
| (三)研究意义 | 第13页 |
| 1.理论意义 | 第13页 |
| 2.实践意义 | 第13页 |
| (四)研究方法 | 第13-15页 |
| 1.文献研究法 | 第13页 |
| 2.访谈法 | 第13页 |
| 3.问卷调查法 | 第13-14页 |
| 4.教学实践相结合的方法 | 第14-15页 |
| 一、高中文言文语法教学的现状 | 第15-21页 |
| (一)文言文语法学习现状调查 | 第15-18页 |
| 1.语法知识接受力的情况 | 第15-16页 |
| 2.语法知识运用能力调查 | 第16-18页 |
| (二)文言文语法教学现状调查 | 第18-21页 |
| 1.文言文语法教学水平的参差性 | 第18-19页 |
| 2.文言文语法教法单调 | 第19-21页 |
| 二、高中文言文语法教学现状的成因分析 | 第21-26页 |
| (一)文言文教学中淡化语法的原因探究 | 第21-24页 |
| 1.淡化语法 | 第21-22页 |
| 2.教法单一 | 第22-24页 |
| (二)学生文言文语法知识薄弱、运用能力欠缺的原因 | 第24-26页 |
| 1.文言文深奥难懂 | 第24-25页 |
| 2.初中基础薄弱 | 第25-26页 |
| 三、高中文言文语法教学的对策 | 第26-39页 |
| (一)回归语文的工具性,重视文言文语法教学 | 第26-29页 |
| (二)突出语法特点,加强文言文语法教学 | 第29-34页 |
| 1.补充语法知识,重拾金钥匙 | 第29-31页 |
| 2.重点突出,以点带面 | 第31-33页 |
| 3.教规律性知识,授人以渔 | 第33-34页 |
| (三)激发学生的学习兴趣,树立文言文学习的信心 | 第34-39页 |
| 1.走近学生,突出主、个体地位 | 第34-36页 |
| 2.走进历史,联系成语 | 第36-37页 |
| 3.走进生活,增强实践 | 第37-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
