对泰汉语教学课件游戏设计及其应用--以泰国公立健华学校为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 绪论 | 第8-13页 |
| 第一章 多媒体课件游戏概说 | 第13-19页 |
| 1.1 游戏、教育游戏、课件、课件游戏的界定 | 第13-15页 |
| 1.1.1 游戏 | 第13页 |
| 1.1.2 教育游戏 | 第13-14页 |
| 1.1.3 课件 | 第14页 |
| 1.1.4 课件游戏 | 第14-15页 |
| 1.2 课件游戏的要素、特点及优势 | 第15-19页 |
| 1.2.1 课件游戏要素 | 第15-16页 |
| 1.2.2 课件游戏特点 | 第16-17页 |
| 1.2.3 课件游戏优势 | 第17-19页 |
| 第二章 课件游戏设计理论与原则 | 第19-23页 |
| 2.1 课件游戏设计的理论基础 | 第19-21页 |
| 2.1.1 多元智能理论 | 第19页 |
| 2.1.2 建构主义理论 | 第19-20页 |
| 2.1.3 教学设计理论 | 第20页 |
| 2.1.4 游戏设计理论 | 第20-21页 |
| 2.2 课件游戏的设计原则 | 第21-23页 |
| 2.2.1 针对性原则 | 第21页 |
| 2.2.2 艺术性原则 | 第21-22页 |
| 2.2.3 趣味性原则 | 第22页 |
| 2.2.4 科学性原则 | 第22-23页 |
| 第三章 课件游戏的分类及设计 | 第23-38页 |
| 3.1 快速认读型 | 第23-27页 |
| 3.2 搭配组合型 | 第27-29页 |
| 3.3 辨析分类型 | 第29-33页 |
| 3.4 替换练习型 | 第33-35页 |
| 3.5 言语表达型 | 第35-38页 |
| 第四章 学情分析 | 第38-45页 |
| 4.1 教学环境分析 | 第38-40页 |
| 4.2 教材分析 | 第40-42页 |
| 4.2.1 《中文》和《汉语》分析 | 第40-41页 |
| 4.2.2 《中国文化常识》分析 | 第41-42页 |
| 4.3 教学对象分析 | 第42-45页 |
| 第五章 教学实践及反思 | 第45-57页 |
| 5.1 四年级(3)班中文课 | 第45-51页 |
| 5.1.1 总体教学设计 | 第45-46页 |
| 5.1.2 具体教学实践 | 第46-48页 |
| 5.1.3 教学反思与建议 | 第48-51页 |
| 5.2 高二(1)班文化课 | 第51-57页 |
| 5.2.1 总体教学设计 | 第51-52页 |
| 5.2.2 具体教学实践 | 第52-54页 |
| 5.2.3 教学反思与建议 | 第54-57页 |
| 结语 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-59页 |
| 附录 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
