| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 引言 | 第7-14页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第7-8页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第8-13页 |
| 1.3 研究问题的提出 | 第13-14页 |
| 第2章 “模型认知”化学概念的界定 | 第14-26页 |
| 2.1 核心概念界定 | 第14-19页 |
| 2.2 化学学习中常见的模型及其分类 | 第19-21页 |
| 2.3 模型认知水平划分 | 第21-26页 |
| 第3章 研究设计及分析工具 | 第26-31页 |
| 3.1 研究设计 | 第26-28页 |
| 3.2 分析工具的设计 | 第28-31页 |
| 第4章 模型认知教学的实证研究 | 第31-76页 |
| 4.1 课程文件中关于模型的体现 | 第31-61页 |
| 4.2 数据分析与讨论 | 第61-76页 |
| 第5章 结论与建议 | 第76-82页 |
| 5.1 结论 | 第76-79页 |
| 5.2 建议 | 第79-80页 |
| 5.3 本研究的不足 | 第80-82页 |
| 参考文献 | 第82-85页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第85-86页 |
| 致谢 | 第86页 |