高中物理概念教学中教师课堂提问行为研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 导言 | 第8-15页 |
| 1.1 问题的提出 | 第8-9页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第9页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.3 相关文献综述 | 第10-15页 |
| 1.3.1 国外对课堂提问的相关研究 | 第10-12页 |
| 1.3.2 国内对课堂提问的相关研究 | 第12-14页 |
| 1.3.3 总结与反思 | 第14-15页 |
| 第二章 研究中的相关理论概述 | 第15-19页 |
| 2.1 概念界定 | 第15-16页 |
| 2.1.1 “问题”概念的界定 | 第15页 |
| 2.1.2 教师课堂提问行为的概念界定 | 第15-16页 |
| 2.2 教师课堂提问的理论基础 | 第16-19页 |
| 2.2.1 建构主义学习理论 | 第16-17页 |
| 2.2.2 最近发展区理论 | 第17页 |
| 2.2.3 思维型课堂教学理论 | 第17-19页 |
| 第三章 研究设计 | 第19-25页 |
| 3.1 研究问题 | 第19页 |
| 3.2 研究对象 | 第19页 |
| 3.3 研究方法 | 第19-20页 |
| 3.4 研究工具 | 第20-25页 |
| 3.4.1 量表编制的维度 | 第20-24页 |
| 3.4.2 信度的检验 | 第24-25页 |
| 第四章 研究过程 | 第25-39页 |
| 4.1 提问个数 | 第25-29页 |
| 4.1.1 问题类型 | 第26-27页 |
| 4.1.2 教学环节 | 第27-28页 |
| 4.1.3 问题类型与教学环节综合考虑 | 第28-29页 |
| 4.2 等待时间 | 第29-31页 |
| 4.3 应答对象 | 第31-33页 |
| 4.4 教师反馈 | 第33-39页 |
| 4.4.1 问题类型与教师反馈 | 第36-38页 |
| 4.4.2 教学环节与教师反馈 | 第38-39页 |
| 第五章 研究结论与建议 | 第39-44页 |
| 5.1 研究总结 | 第39-40页 |
| 5.2 教学建议 | 第40-42页 |
| 5.3 创新之处 | 第42页 |
| 5.4 不足之处 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
