人教版初中语文教科书单元主题教学设计研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 目次 | 第7-9页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 一、 选题理由和意义 | 第9页 |
| 二、 国内研究综述 | 第9-13页 |
| 三、 本文的基本思路 | 第13页 |
| 四、 本文主要研究方法 | 第13-14页 |
| 五、 本文的创新性要点 | 第14-15页 |
| 第1章 语文教科书单元主题设计教学要求 | 第15-31页 |
| 一、 教科书单元主题设计的教学反思 | 第15-17页 |
| 1. 教科书单元主题教学现状分析 | 第15-16页 |
| 2. 教科书单元主题教学现状反思 | 第16-17页 |
| 二、 教科书单元主题设计的依据 | 第17-24页 |
| 1. 语文课程性质回归的要求 | 第18-20页 |
| 2. 新课标的课程理念定位 | 第20-23页 |
| 3. 新课标的课程目标要求 | 第23-24页 |
| 三、 教科书单元主题设计教学整体要求 | 第24-31页 |
| 1. 教科书单元主题的设计要求 | 第25-28页 |
| 2. 教科书单元主题教学基本要求 | 第28-31页 |
| 第2章 人教版初中语文教科书单元主题分类 | 第31-45页 |
| 一、 单元主题的构成条件 | 第31-39页 |
| 1. 单元主题的分类依据 | 第31-34页 |
| 2. 单元主题类型设计依据 | 第34-37页 |
| 3. 单元主题的设计原则 | 第37-39页 |
| 二、 单元主题的类型划分 | 第39-45页 |
| 1. 单元主题类型划分概述 | 第39-41页 |
| 2. “人与自我”主题类型 | 第41-42页 |
| 3. “人与社会”主题类型 | 第42-43页 |
| 4. “人与自然”主题类型 | 第43-45页 |
| 第3章 人教版初中语文教科书单元主题设计特征 | 第45-65页 |
| 一、 “人与自我”主题类型的设计特征 | 第45-51页 |
| 1. “人与自我”主题单元设计特征 | 第45-47页 |
| 2. “人与自我”主题单元设计体系 | 第47-50页 |
| 3.“人与自我”主题单元设计案例分析 | 第50-51页 |
| 二、 “人与社会”主题类型的设计特征 | 第51-59页 |
| 1. “人与社会”主题类型单元设计特征 | 第51-53页 |
| 2. “人与社会”主题类型单元设计体系 | 第53-58页 |
| 3. “人与社会”主题单元设计案例分析 | 第58-59页 |
| 三、 “人与自然”主题类型的设计特征 | 第59-65页 |
| 1. “人与自然”主题类型单元的设计特征 | 第59-61页 |
| 2. “人与自然”主题类型单元设计体系 | 第61-64页 |
| 3. “人与自然”主题单元设计案例分析 | 第64-65页 |
| 第4章 人教版初中语文教科书单元主题教学设计 | 第65-81页 |
| 一、 “单元主题”教学设计的整体要求 | 第65-72页 |
| 1. 单元主题教学设计目标要求 | 第65-67页 |
| 2. 单元主题教学设计原则要求 | 第67-69页 |
| 3. 单元主题教学设计具体要求 | 第69-70页 |
| 4. 单元主题教学设计方法要求 | 第70-72页 |
| 二、 单元主题教学设计的具体步骤 | 第72-81页 |
| 1. 单元导语的研究与梳理 | 第72-74页 |
| 2. 单元主题教学的课文切入 | 第74-77页 |
| 3. 单元主题教学的课文思路 | 第77-81页 |
| 结语 | 第81-82页 |
| 参考文献 | 第82-87页 |
| 后记 | 第87页 |
