| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 1 前言 | 第8-11页 |
| 1.1 选题的依据和意义 | 第8-11页 |
| 1.1.1 选题的依据 | 第8-9页 |
| 1.1.2 研究的意义 | 第9-11页 |
| 2 研究对象与研究方法 | 第11-13页 |
| 2.1 研究对象 | 第11页 |
| 2.2 研究方法 | 第11-13页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第11页 |
| 2.2.2 调查法 | 第11-12页 |
| 2.2.3 访谈法 | 第12页 |
| 2.2.4 观察法 | 第12页 |
| 2.2.5 数理统计法 | 第12页 |
| 2.2.6 逻辑归纳法 | 第12-13页 |
| 3 文献综述 | 第13-18页 |
| 3.1 概念界定 | 第13-14页 |
| 3.2 国外研究现状 | 第14-15页 |
| 3.3 国内研究现状 | 第15-18页 |
| 4 结果与分析 | 第18-35页 |
| 4.1 调研的基本情况 | 第18页 |
| 4.2 长安城区幼儿教师的个人情况 | 第18-22页 |
| 4.2.1 幼儿教师的性别、年龄结构 | 第18-19页 |
| 4.2.2 幼儿教师的学历、专业结构 | 第19-20页 |
| 4.2.3 幼儿教师的体育知识技能获取渠道 | 第20-21页 |
| 4.2.4 幼儿教师组织体育活动的能力及自我评价 | 第21-22页 |
| 4.3 长安城区幼儿园园长、幼儿教师、家长的体育活动认知情况 | 第22-26页 |
| 4.3.1 对于“认知”的理解 | 第22-23页 |
| 4.3.2 园长对体育活动的认知调查 | 第23页 |
| 4.3.3 教师对体育活动的认知调查 | 第23-24页 |
| 4.3.4 家长对体育活动的认知态度 | 第24-26页 |
| 4.4 长安城区幼儿体育活动开展的情况 | 第26-31页 |
| 4.4.1 幼儿园对于体育活动的重视程度 | 第26-27页 |
| 4.4.2 幼儿体育活动场地设施器材的情况 | 第27-28页 |
| 4.4.3 幼儿体育活动组织形式调查 | 第28-29页 |
| 4.4.4 幼儿体育活动内容的情况调查 | 第29-30页 |
| 4.4.5 家庭幼儿体育活动的情况调查 | 第30-31页 |
| 4.5 长安城区幼儿体育活动开展的影响因素 | 第31-35页 |
| 4.5.1 教师的学历和专业结构 | 第31-32页 |
| 4.5.2 幼儿教师组织体育活动的能力 | 第32页 |
| 4.5.3 幼儿园园长，教师和家长对体育活动的认知 | 第32-33页 |
| 4.5.4 幼儿园的体育场地器材设施 | 第33页 |
| 4.5.5 家长对于幼儿参与体育活动的态度 | 第33-34页 |
| 4.5.6 幼儿园的经费 | 第34-35页 |
| 5 结论与建议 | 第35-37页 |
| 5.1 结论 | 第35-36页 |
| 5.2 建议 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录 | 第39-46页 |
| 附件一 | 第39-42页 |
| 附件二 | 第42-44页 |
| 附件三 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 攻读硕士期间研究成果 | 第47页 |