| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 研究的背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究的理论意义 | 第9-10页 |
| 1.3 研究的实践价值 | 第10-12页 |
| 第2章 文献综述 | 第12-20页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第12-13页 |
| 2.1.1 学前教育三年行动计划 | 第12页 |
| 2.1.2 公办幼儿园 | 第12-13页 |
| 2.1.3 农村公办幼儿园及农村新建公办幼儿园 | 第13页 |
| 2.1.4 质的研究 | 第13页 |
| 2.2 国内农村学前教育相关研究 | 第13-16页 |
| 2.3 国内公办幼儿园相关研究 | 第16-17页 |
| 2.4 国外相关研究综述 | 第17-20页 |
| 第3章 研究设计 | 第20-26页 |
| 3.1 研究的目的和主要内容 | 第20页 |
| 3.2 研究对象的选取 | 第20-23页 |
| 3.3 研究方法的选择 | 第23-24页 |
| 3.4 研究资料的搜集与整理 | 第24-26页 |
| 第4章 农村新建公办园存在的问题及分析 | 第26-68页 |
| 4.1 C园硬件设施、资源配置基本齐备，但利用率相对低下 | 第26-33页 |
| 4.2 教师兼职过多、无法全力做好本职工作 | 第33-36页 |
| 4.3 C园教学管理缺失，教师专业成长缓慢 | 第36-44页 |
| 4.4 教师素质参差不齐，个别教师教学行为存在偏差 | 第44-49页 |
| 4.5 园所管理混乱，制度建设奉行“形式主义” | 第49-55页 |
| 4.6 教学活动随意性强、缺乏本土化课程，“小学化”倾向明显 | 第55-68页 |
| 第5章 反思与建议 | 第68-78页 |
| 5.1 对农村公办学前教育事业的反思 | 第68-71页 |
| 5.2 对农村公办学前教育事业的建议 | 第71-78页 |
| 5.2.1 提升硬件设施利用率，利用农村本土资源 | 第72-73页 |
| 5.2.2 加强和规范幼儿园的各项管理制度和管理措施 | 第73-74页 |
| 5.2.3 严格幼儿教师、园长准入制度，开展有针对性的教师培训 | 第74-75页 |
| 5.2.4 形成教育合力、定期开展多种形式的家园合作项目，克服“小学化”倾向 | 第75-78页 |
| 结语 | 第78-80页 |
| 参考文献 | 第80-84页 |
| 附录 | 第84-92页 |
| 致谢 | 第92-94页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第94页 |
