| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 一、 问题的提出 | 第7-15页 |
| （一） 研究背景 | 第7-8页 |
| （二） 研究的目的和意义 | 第8页 |
| （三） 相关研究综述 | 第8-15页 |
| 二、 相关概念界定 | 第15-16页 |
| 三、 研究方法及研究过程 | 第16-21页 |
| （一） 研究方法 | 第16页 |
| （二） 研究过程 | 第16-21页 |
| 四、 3～5 岁幼儿绘画构图特点分析 | 第21-40页 |
| （一） 小班幼儿绘画构图特点及分析 | 第21-25页 |
| （二） 中班幼儿绘画构图特点及分析 | 第25-29页 |
| （三） 大班幼儿绘画构图特点及分析 | 第29-34页 |
| （四） 3～5 岁幼儿绘画构图特点的比较分析 | 第34-40页 |
| 五、 研究结论 | 第40-42页 |
| 六、 教育建议 | 第42-46页 |
| （一） 加强教师自身专业素养和艺术文化底蕴 | 第42页 |
| （二） 把握好培养幼儿创造力与构图技能之间的度 | 第42-43页 |
| （三） 精心选择绘画主题 | 第43页 |
| （四） 引导幼儿感知物体间的空间关系 | 第43-44页 |
| （五） 根据幼儿绘画构图特点，加强对不同年龄幼儿的绘画构图指导 | 第44-46页 |
| 七、 本研究的不足之处 | 第46-48页 |
| （一） 绘画搜集条件、工具不够完善 | 第46页 |
| （二） 绘画时间制定不够准确 | 第46页 |
| （三） 幼儿之间的模仿较严重 | 第46-47页 |
| （四） 对绘画作品的分析理论深度不够 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50页 |