| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 目录 | 第9-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-17页 |
| 1.1 命题之阐述 | 第11页 |
| 1.2 命题研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3 命题研究目的及意义 | 第12-13页 |
| 1.4 命题重点与难点 | 第13页 |
| 1.5 命题研究对象及基本思路 | 第13-17页 |
| 第二章 鲍元恺的双重身份 | 第17-46页 |
| 2.1 岁月七十载 | 第17页 |
| 2.2 大展经纶奉献舞台 | 第17-39页 |
| 2.2.1 三尺童子之作：《登山》、长笛曲、钢琴《变奏曲》 | 第18-20页 |
| 2.2.2 “中国风”吹遍世界 | 第20-23页 |
| 2.2.3 研精覃思六部鸿篇巨制 | 第23-35页 |
| 2.2.4 “绕梁三日”——回声 | 第35-39页 |
| 2.3 风流蕴藉奉献讲台 | 第39-46页 |
| 第三章 鲍元恺的音乐创作思想 | 第46-59页 |
| 3.1 传承古人之训教 | 第46-49页 |
| 3.2 传承师长之训教 | 第49-50页 |
| 3.3 扎根沃土徜徉国风 | 第50-55页 |
| 3.4 影响一代人之音乐创作理念 | 第55-59页 |
| 第四章 鲍元恺的音乐教育思想 | 第59-84页 |
| 4.1 秉承传统探索前沿 | 第59-66页 |
| 4.1.1 倡导“挖坟寻宝”借鉴创新 | 第61-63页 |
| 4.1.2 实现古今结合之梦 | 第63-66页 |
| 4.2 踏向中西合璧之路 | 第66-73页 |
| 4.2.1 西方音乐之“华化” | 第67-69页 |
| 4.2.2 与世界对话 | 第69-70页 |
| 4.2.3 鲍氏中西文化关系之谋 | 第70-73页 |
| 4.3 求异存同培养个性 | 第73-84页 |
| 4.3.1 他独具匠心之教学风范 | 第74-75页 |
| 4.3.2 他因材施教产生效果 | 第75-79页 |
| 4.3.3 他挖掘潜能作品踊献 | 第79-81页 |
| 4.3.4 他论专才与通才之培养 | 第81-84页 |
| 第五章 按照音乐艺术规律培养艺术人才 | 第84-101页 |
| 5.1 析我国艺术教育之现状 | 第84-85页 |
| 5.2 鲍氏对当今音乐教育体制之见解 | 第85页 |
| 5.3 鲍氏音乐教育改革之主张 | 第85-89页 |
| 5.4 辨鲍氏的学术、艺术、教育之论 | 第89-91页 |
| 5.5 悟艺术与艺术教学之内涵 | 第91-96页 |
| 5.6 探鲍氏“音乐学”缘何泛滥之言 | 第96-99页 |
| 5.7 观选拔音乐人才的重要标准在于“基质” | 第99-101页 |
| 结语 | 第101-103页 |
| 参考文献 | 第103-105页 |
| 致谢 | 第105-107页 |
| 附录 | 第107-135页 |