儿童小提琴启蒙期教学研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-15页 |
| 第一节 问题的提出 | 第8-9页 |
| 一、来自教学实践 | 第8页 |
| 二、来自理论学习 | 第8-9页 |
| 第二节 研究的意义 | 第9-10页 |
| 一、理论意义 | 第9页 |
| 二、实践意义 | 第9-10页 |
| 第三节 研究的范围 | 第10-11页 |
| 一、研究的目标 | 第10页 |
| 二、研究的对象 | 第10页 |
| 三、研究的方法 | 第10-11页 |
| 第四节 概念界定 | 第11-12页 |
| 一、儿童 | 第11页 |
| 二、启蒙期 | 第11页 |
| 三、小提琴学习启蒙期 | 第11-12页 |
| 第五节 现状分析 | 第12-15页 |
| 一、学习目的不明确 | 第12-13页 |
| 二、学习状态与习惯的养成不佳 | 第13-14页 |
| 三、其他因素 | 第14-15页 |
| 第2章 个案小提琴启蒙期教学调查 | 第15-49页 |
| 第一节 调查背景 | 第15-17页 |
| 一、调查的原因与目的 | 第15页 |
| 二、调查的对象、方式、内容 | 第15-17页 |
| 第二节 个案小提琴启蒙期学习观察记录 | 第17-39页 |
| 第三节 情况描述与分析 | 第39-46页 |
| 第四节 原因分析 | 第46-49页 |
| 一、学生原因分析 | 第46-47页 |
| 二、教师原因分析 | 第47-49页 |
| 第3章 儿童小提琴启蒙期教学的建议 | 第49-55页 |
| 一、借助亲子活动形式，运用“母语”教学手段 | 第49-50页 |
| 二、提高敏锐的洞察力，因材施教开展教学 | 第50页 |
| 三、合理组织教学内容，提高学生学习的兴趣 | 第50-51页 |
| 四、综合选择教学方法，减缓学生学习坡度 | 第51-52页 |
| 五、采用多元评价方式，帮助学生建立自信 | 第52-53页 |
| 六、丰富教学组织形式，开展综合音乐活动 | 第53-54页 |
| 七、运用现代网络手段，提高课外练习效率 | 第54-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录 | 第58-71页 |
| 致谢 | 第71页 |
