| 中文摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第10-20页 |
| (一)选题背景 | 第10-11页 |
| (二)研究意义 | 第11-12页 |
| 1.丰富课堂教学形式 | 第11页 |
| 2.帮助学生提高实践能力 | 第11-12页 |
| 3.激发学生学习的积极性 | 第12页 |
| 4.促进教师的专业成长 | 第12页 |
| (三)概念界定 | 第12-14页 |
| 1.地理生活化教学 | 第12-13页 |
| 2.情境教学 | 第13页 |
| 3.生活化情境 | 第13-14页 |
| (四)国内外研究现状综述 | 第14-16页 |
| 1.国外研究现状 | 第14-15页 |
| 2.国内研究现状 | 第15-16页 |
| (五)理论依据 | 第16-18页 |
| 1.杜威的实用主义教育理论 | 第16页 |
| 2.陶行知的生活教育理论 | 第16-17页 |
| 3.建构主义的“知识建构论” | 第17-18页 |
| (六)研究方案 | 第18-20页 |
| 1.研究内容 | 第18-19页 |
| 2.研究技术路线 | 第19-20页 |
| 一、人教版初中地理生活化教学内容的分析 | 第20-28页 |
| (一)以《义务教育地理课程标准(2011版)》为依据 | 第20-21页 |
| 1.生活化理念在“课程性质”中的体现 | 第20页 |
| 2.生活化理念在“课程基本理念”中的体现 | 第20-21页 |
| 3.生活化理念在“内容标准”中的体现 | 第21页 |
| 4.生活化理念在“活动建议”中的体现 | 第21页 |
| (二)人教版初中地理教材中生活化内容的分析 | 第21-26页 |
| 1.教材内容体现生活化 | 第21-25页 |
| 2.教材的表述方式体现生活化 | 第25页 |
| 3.教材内容及时更新体现生活化 | 第25-26页 |
| (三)教材生活化内容分类 | 第26-28页 |
| 二、初中地理生活化情境教学案例设计原则 | 第28-31页 |
| (一)实践性原则 | 第28页 |
| (二)探索性原则 | 第28-29页 |
| (三)趣味性原则 | 第29页 |
| (四)适合性原则 | 第29-31页 |
| 三、初中地理生活化情境教学案例设计及设计策略 | 第31-54页 |
| (一)案例选择 | 第31页 |
| (二)生活化情境教学案例设计 | 第31-51页 |
| 1.直观型生活情境教学案例设计 | 第31-35页 |
| 2.问题型生活教学情境案例设计 | 第35-40页 |
| 3.迁移型生活教学情境案例设计 | 第40-43页 |
| 4.活动型生活教学情境案例设计 | 第43-45页 |
| 5.综合性生活化情境教学案例设计 | 第45-51页 |
| (三)初中地理生活化情境教学案例设计策略 | 第51-54页 |
| 1.生活化情境教学案例选取策略 | 第51页 |
| 2.生活化情境教学案例呈现策略 | 第51-52页 |
| 3.生活化情境教学案例实施策略 | 第52-53页 |
| 4.生活化情境教学案例设计反思 | 第53-54页 |
| 四、结论 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录1 | 第58-61页 |
| 附录2 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63页 |