| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究的问题与目标 | 第10页 |
| 1.3 研究的意义 | 第10页 |
| 1.4 研究的思路 | 第10-11页 |
| 1.5 研究的方法 | 第11-13页 |
| 第2章 文献综述 | 第13-29页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第13页 |
| 2.2 中国古代象形田 | 第13-23页 |
| 2.3 数学史融入小学数学教学的研究现状 | 第23-25页 |
| 2.4 小学平面图形面积教学的研究现状 | 第25-29页 |
| 第3章 理论基础 | 第29-33页 |
| 3.1 课程资源的理论 | 第29-30页 |
| 3.2 教学设计的理论 | 第30页 |
| 3.3 HPM教学的理论 | 第30-33页 |
| 第4章 小学面积教学的象形田资源与圆面积的教学设计 | 第33-45页 |
| 4.1 小学面积教学的象形田资源开发 | 第33-38页 |
| 4.1.1 资源开发的目标 | 第33页 |
| 4.1.2 资源开发的基本素材 | 第33-35页 |
| 4.1.3 教学资源的内容 | 第35-37页 |
| 4.1.4 教学资源的使用建议 | 第37-38页 |
| 4.2 象形田融入圆面积的教学设计 | 第38-45页 |
| 4.2.1 设计目标 | 第38-39页 |
| 4.2.2 教材与教学要求 | 第39页 |
| 4.2.3 学情分析 | 第39-40页 |
| 4.2.4 教学思路 | 第40-41页 |
| 4.2.5 教案 | 第41-44页 |
| 4.2.6 设计反思与使用建议 | 第44-45页 |
| 第5章 象形田融入小学圆面积教学的行动研究 | 第45-75页 |
| 5.1 行动研究设计 | 第45-48页 |
| 5.1.1 行动研究的目的 | 第45页 |
| 5.1.2 行动研究的对象 | 第45-46页 |
| 5.1.3 行动研究的工具 | 第46-47页 |
| 5.1.4 行动研究的思路与过程 | 第47-48页 |
| 5.2 第一轮行动研究 | 第48-59页 |
| 5.3 第二轮行动研究 | 第59-75页 |
| 第6章 研究结论与启示 | 第75-77页 |
| 6.1 研究结论 | 第75-76页 |
| 6.2 研究启示 | 第76-77页 |
| 参考文献 | 第77-81页 |
| 附录1 | 第81-83页 |
| 附录2 | 第83-85页 |
| 致谢 | 第85页 |