| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-12页 |
| 1.1.1 教育信息化时代的到来 | 第10页 |
| 1.1.2 绩效技术的发展以及电子绩效支持系统的独特优势 | 第10-11页 |
| 1.1.3 英语中级口译学习与考试过程中存在诸多问题 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外研究和发展现状 | 第12-16页 |
| 1.2.1 国内外电子绩效支持系统研究与应用现状 | 第12-14页 |
| 1.2.2 国内外英语中级口译学习支持系统研究及应用现状 | 第14-16页 |
| 1.3 本论文研究的目的和意义 | 第16-17页 |
| 1.3.1 本研究的目的 | 第16页 |
| 1.3.2 本研究的意义 | 第16-17页 |
| 1.4 本文研究的内容和结构安排 | 第17-18页 |
| 2 电子及绩效支持系统的概念释义及理论基础 | 第18-28页 |
| 2.1 相关概念 | 第18-20页 |
| 2.1.1 绩效 | 第18页 |
| 2.1.2 绩效技术 | 第18-19页 |
| 2.1.3 电子绩效支持系统 | 第19-20页 |
| 2.2 电子绩效支持系统的概述 | 第20-24页 |
| 2.2.1 电子绩效支持系统的特点 | 第20-21页 |
| 2.2.2 电子绩效支持系统的组成 | 第21-22页 |
| 2.2.3 电子绩效支持系统的分类 | 第22-23页 |
| 2.2.4 电子绩效支持系统与其他学习方式的区别 | 第23-24页 |
| 2.3 系统设计和开发的理论基础 | 第24-28页 |
| 2.3.1 绩效技术方法论 | 第24-26页 |
| 2.3.2 教学系统设计理论 | 第26页 |
| 2.3.3 建构主义学习理论 | 第26-27页 |
| 2.3.4 心流理论 | 第27-28页 |
| 3 英语中级口译电子绩效支持系统的总体设计 | 第28-39页 |
| 3.1 EPSS 系统设计与开发流程 | 第28-29页 |
| 3.2 系统设计的前端分析 | 第29-33页 |
| 3.2.1 学习目标分析 | 第29-30页 |
| 3.2.2 学习内容分析 | 第30-31页 |
| 3.2.3 学习者分析 | 第31-32页 |
| 3.2.4 学习需求分析 | 第32-33页 |
| 3.3 系统的需求分析 | 第33-34页 |
| 3.4 系统的功能体系模型 | 第34-35页 |
| 3.5 系统工作流程 | 第35-39页 |
| 4 英语中级口译电子绩效支持系统的详细设计 | 第39-50页 |
| 4.1 学习支持模块的设计 | 第39-43页 |
| 4.1.1 注册/登录 | 第39-40页 |
| 4.1.2 学习风格测试 | 第40-41页 |
| 4.1.3 绩效分析 | 第41-42页 |
| 4.1.4 学习课程 | 第42页 |
| 4.1.5 知识点测试 | 第42-43页 |
| 4.2 学习辅助模块的设计 | 第43-44页 |
| 4.2.1 系统使用帮助 | 第43页 |
| 4.2.2 习题作业库 | 第43-44页 |
| 4.2.3 系统资讯 | 第44页 |
| 4.2.4 用户社区 | 第44页 |
| 4.3 专家支持模块的设计 | 第44-46页 |
| 4.3.1 诊断分析机 | 第44-45页 |
| 4.3.2 绩效评价与反馈 | 第45页 |
| 4.3.3 干预方案生成 | 第45-46页 |
| 4.4 信息库模块的设计 | 第46-48页 |
| 4.4.1 学习资源信息库 | 第46-47页 |
| 4.4.2 学习分析信息库 | 第47页 |
| 4.4.3 专家支持信息库 | 第47-48页 |
| 4.5 管理模块的设计 | 第48-50页 |
| 5 研究总结与展望 | 第50-52页 |
| 5.1 研究总结 | 第50页 |
| 5.1.1 本研究的创新点 | 第50页 |
| 5.1.2 本研究的局限 | 第50页 |
| 5.2 后续研究展望 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 在学研究成果 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
