基础教育需求表达机制研究--以上海市基础教育为例
| 论文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-18页 |
| 一、选题缘由、研究目的及意义 | 第10-14页 |
| 二、国内外相关研究综述 | 第14-16页 |
| 三、研究思路与研究方法 | 第16-18页 |
| 第二章 相关概念与分析框架 | 第18-32页 |
| 一、核心概念的界定 | 第18-20页 |
| 二、基础教育需求表达机制 | 第20-28页 |
| 三、相关理论探讨 | 第28-32页 |
| 第三章 我国基础教育需求表达机制的变迁 | 第32-40页 |
| 一、改革开放初期的基础教育需求表达机制 | 第32-34页 |
| 二、改革推进下的基础教育需求表达机制 | 第34-37页 |
| 三、和谐社会构建下的基础教育需求表达机制 | 第37-40页 |
| 第四章 上海市基础教育需求表达机制运行及问题 | 第40-54页 |
| 一、选取上海市基础教育为典型案例的缘由 | 第40-41页 |
| 二、上海市基础教育需求表达机制分析 | 第41-49页 |
| 三、上海市基础教育需求表达机制中存在的问题 | 第49-54页 |
| 第五章 我国基础教育需求表达机制的重构与展望 | 第54-63页 |
| 一、我国基础教育需求表达机制的重构 | 第54-59页 |
| 二、展望:建立以需求为导向的基础教育供给体系 | 第59-63页 |
| 结语 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-69页 |
| 后记 | 第69页 |
