| 论文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| 一、研究的缘起 | 第9-11页 |
| 二、研究目标和研究内容 | 第11页 |
| 三、研究方法 | 第11-15页 |
| 四、概念界定 | 第15-17页 |
| 第二章 文献综述 | 第17-26页 |
| 一、有关角色的研究 | 第17-20页 |
| 二、我国中学书记角色的历史演变 | 第20-24页 |
| 三、对学校书记研究现状的思考 | 第24-26页 |
| 第三章 我国中学书记角色的理想定位与现实考察 | 第26-48页 |
| 一、中学书记的理想角色定位 | 第26-40页 |
| 二、中学书记实践角色的现实考察 | 第40-48页 |
| 第四章 中学书记角色定位偏差的原因分析 | 第48-64页 |
| 一、政策失真造成了角色理解上的偏差 | 第48-52页 |
| 二、监督机制不健全导致书记地位的边缘化 | 第52-57页 |
| 三、不同的角色冲突使书记无所适从 | 第57-59页 |
| 四、中学书记的管理制度不健全,影响书记队伍的质量 | 第59-64页 |
| 第五章 中学书记进行恰当角色定位的对策研究 | 第64-76页 |
| 一、建立健全政策法规保障书记的职责权统一 | 第64-65页 |
| 二、完善有效的监督运作机制,保障书记监督作用的发挥 | 第65-68页 |
| 三、提高书记自身的角色调适能力 | 第68-72页 |
| 四、建立书记选拨、培训和考核制度,提高书记素养 | 第72-76页 |
| 结语 | 第76-77页 |
| 附录一:中学书记调查问卷 | 第77-79页 |
| 附录二:访谈提纲 | 第79-80页 |
| 参考文献 | 第80-83页 |
| 后记 | 第83页 |