| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第12-21页 |
| 第一节 “名著阅读”的概述 | 第12-13页 |
| 第二节 “名著阅读”的意义 | 第13-16页 |
| 一、高中生阅读四大名著可以丰富各种文化知识 | 第14页 |
| 二、高中生阅读四大名著可以丰富精神世界,提高人文素养 | 第14-15页 |
| 三、高中生阅读四大名著是“大语文教育观”下阅读教学的必然途径 | 第15-16页 |
| 第三节 “名著阅读”的研究背景 | 第16-17页 |
| 第四节 研究思路与方法 | 第17-18页 |
| 一、研究思路 | 第17-18页 |
| 二、研究方法 | 第18页 |
| 第五节 调查的设计与实施 | 第18-21页 |
| 一、调查对象的选取 | 第18-19页 |
| 二、问卷的编制确立 | 第19页 |
| 三、问卷的信度与效度 | 第19-21页 |
| 第二章 巴东县高中生阅读四大名著的现状及现状分析 | 第21-31页 |
| 第一节 巴东县高中生阅读四大名著的现状 | 第21-25页 |
| 一、巴东县高中生阅读四大名著的形式 | 第21-22页 |
| 二、巴东县高中生阅读四大名著的动机 | 第22页 |
| 三、巴东县高中生阅读四大名著的环境 | 第22-23页 |
| 四、巴东县高中生阅读四大名著的方法 | 第23-24页 |
| 五、巴东县高中生阅读四大名著的程度 | 第24-25页 |
| 第二节 巴东县高中生阅读四大名著的现状分析 | 第25-31页 |
| 一、主观上,巴东县高中生阅读四大名著缺乏内在动机与兴趣 | 第25-26页 |
| 二、客观上,巴东县高中生阅读四大名著也受到多方面的影响 | 第26-30页 |
| 三、巴东县高中生没有掌握正确的阅读方法 | 第30页 |
| 四、巴东县高中生的阅读没有时间保障 | 第30-31页 |
| 第三章 探索加强巴东县高中生四大名著阅读的对策 | 第31-49页 |
| 第一节 充分发挥教师的引领、指导、督促作用 | 第31-46页 |
| 一、不断加强知识储备,提高自身专业素养 | 第31-33页 |
| 二、深入落实课标要求,挖掘名著深层涵义 | 第33-34页 |
| 三、统筹兼顾各种资源,激发学生阅读兴趣 | 第34-37页 |
| 四、合理有序安排时间,确保名著阅读效果 | 第37-38页 |
| 五、有效指导阅读方法,优化名著阅读过程 | 第38-42页 |
| 六、开展多种专题活动,提升名著阅读质量 | 第42-44页 |
| 七、建立科学评价体系,引领名著阅读方向 | 第44-46页 |
| 第二节 家长积极配合,努力为学生创造良好的阅读环境 | 第46-47页 |
| 第三节 学校完善建设,全面为学生创设良好的阅读环境 | 第47-49页 |
| 结语 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录 | 第54-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
