初中生数学自主学习能力培养研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 自主学习研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 自主学习研究的意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 自主学习适应时代发展需求 | 第10页 |
| 1.2.2 自主学习有利于解放教师和学生 | 第10页 |
| 1.2.3 自主学习有利于提高学生综合素质 | 第10-11页 |
| 1.3 概念界定 | 第11页 |
| 1.4 国内外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.4.1 国外研究情况 | 第11-12页 |
| 1.4.2 国内研究情况 | 第12页 |
| 1.5 研究方法 | 第12-14页 |
| 1.5.1 问卷调查法 | 第12页 |
| 1.5.2 访谈法 | 第12-13页 |
| 1.5.3 行动研究法 | 第13-14页 |
| 第2章 初中数学自主学习现状的调查和分析 | 第14-19页 |
| 2.1 调查目的 | 第14页 |
| 2.2 调查对象 | 第14页 |
| 2.3 调查工具 | 第14-15页 |
| 2.4 调查时间 | 第15页 |
| 2.5 结果分析 | 第15-19页 |
| 2.5.1 学生的学习兴趣 | 第15-16页 |
| 2.5.2 学生自主学习习惯和意识 | 第16-17页 |
| 2.5.3 自主学习的学习方法 | 第17页 |
| 2.5.4 教师对自主学习课堂的有效掌控 | 第17页 |
| 2.5.5 学生自主学习的反思能力 | 第17-19页 |
| 第3章 培养初中生数学自学能力的几种策略 | 第19-37页 |
| 3.1 创造多种问题情境，提高自主学习数学的兴趣 | 第19-23页 |
| 3.1.1 创设民主和谐的教学氛围 | 第19-20页 |
| 3.1.2 创设适当的问题情境 | 第20-23页 |
| 3.1.3 创设平等交流的学习环境 | 第23页 |
| 3.2 注重学习方法指导，培养学生的自主学习能力 | 第23-32页 |
| 3.2.1 培养发散思维，提高解题能力 | 第23-26页 |
| 3.2.2 提供足够时间，注重启发诱导 | 第26-27页 |
| 3.2.3 掌握阅读方法，培养阅读能力 | 第27-29页 |
| 3.2.4 采用“小先生制”培养学生自主学习能力 | 第29-31页 |
| 3.2.5 加强针对性评价，促进自主学习 | 第31-32页 |
| 3.3 培养学生的反思习惯加强对自主学习的监控 | 第32-37页 |
| 3.3.1 发挥教师的榜样作用言传身教 | 第33-34页 |
| 3.3.2 巧用纠错本培养学生的反思能力 | 第34-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-39页 |
| 附录 | 第39-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
