| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 高中化学实施探究式教学的研究背景 | 第9-15页 |
| 1.1 国内外探究教学研究的历史和现状 | 第9-11页 |
| 1.1.1 国外探究性教学研究的历史和现状 | 第9-10页 |
| 1.1.2 国内探究式教学的研究 | 第10-11页 |
| 1.2 高中化学开展探究式教学的必要性 | 第11-12页 |
| 1.2.1 未来社会的需要 | 第11-12页 |
| 1.2.2 新课程改革的需要 | 第12页 |
| 1.2.3 素质教育的需要 | 第12页 |
| 1.2.4 学生自身发展的需要 | 第12页 |
| 1.3 高中化学实施实验探究教学的理论基础 | 第12-15页 |
| 1.3.1 探究性学习的心理学基础 | 第13页 |
| 1.3.2 探究性学习的教育学基础 | 第13-15页 |
| 2 化学实验和探究式教学的关系 | 第15-20页 |
| 2.1 探究式教学的涵义与本质 | 第15-17页 |
| 2.1.1 探究式教学的涵义 | 第15-16页 |
| 2.1.2 探究教学的实质 | 第16-17页 |
| 2.2 化学实验是探究式教学的重要途径 | 第17-19页 |
| 2.2.1 化学的学科特征决定了化学实验可以作为探究式教学的途径 | 第17-18页 |
| 2.2.2 化学实验本身就是科学探究的过程 | 第18页 |
| 2.2.3 化学实验为探究性学习中验证假设提供了科学方法 | 第18-19页 |
| 2.3 以化学实验作为探究性学习途径的教学方法 | 第19-20页 |
| 2.3.1 以化学实验创设问题情境 | 第19页 |
| 2.3.2 充分发挥化学实验的探究功能 | 第19-20页 |
| 3 高中化学探究式教学中化学实验的实践 | 第20-32页 |
| 3.1 关于高中化学实验探究教学模式的几种观点 | 第20页 |
| 3.2 高中化学探究式教学的设计原则 | 第20-22页 |
| 3.2.1 三维教学目标教学原则 | 第20页 |
| 3.2.2 主体性原则 | 第20-21页 |
| 3.2.3 因材施教原则 | 第21页 |
| 3.2.4 适度性原测 | 第21页 |
| 3.2.5 循序渐进性原则 | 第21页 |
| 3.2.6 开放性原则 | 第21页 |
| 3.2.7 创造性原则 | 第21-22页 |
| 3.3 高中化学探究式教学中实验的设计 | 第22-24页 |
| 3.3.1 实验的设计原则 | 第22页 |
| 3.3.2 实验内容的选择 | 第22-24页 |
| 3.3.3 实验实施的教学策略的设计 | 第24页 |
| 3.4 探究式教学中实施化学实验的策略 | 第24-27页 |
| 3.4.1 探究式教学中实验实施的准备阶段 | 第24-25页 |
| 3.4.2 创设情景、问题探究实施策略 | 第25-26页 |
| 3.4.3 设计实验、实验探究的实施策略 | 第26-27页 |
| 3.4.4 解决问题、讨论探究的实施策略 | 第27页 |
| 3.5 以重点高中为例，利用化学实验开展探究式教学的具体案例 | 第27-32页 |
| 4 在重点高中探究式教学中实施探究性实验的几点思考 | 第32-33页 |
| 结论 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-35页 |
| 致谢 | 第35页 |
