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青年亚文化对高校德育功能的弱化及对策研究

摘要第5-6页
Abstract第6页
插图索引第11-12页
附表索引第12-13页
第1章 绪论第13-26页
    1.1 选题背景及意义第13-15页
        1.1.1 选题背景第13-14页
        1.1.2 研究意义第14-15页
    1.2 研究综述第15-25页
        1.2.1 国内研究综述第15-20页
        1.2.2 国外研究综述第20-25页
    1.3 研究方法与创新之处第25-26页
        1.3.1 研究方法第25页
        1.3.2 创新之处第25-26页
第2章 青年亚文化与高校德育功能理论概述第26-36页
    2.1 青年亚文化理论概述第26-29页
        2.1.1 青年亚文化的内涵、类型及特点第26-28页
        2.1.2 青年亚文化与主流文化关系概述第28-29页
    2.2 高校德育功能理论概述第29-32页
        2.2.1 高校德育功能的内涵及类型第29-31页
        2.2.2 高校德育功能内部关系概述第31-32页
    2.3 青年亚文化对高校德育功能的影响概述第32-36页
        2.3.1 积极影响第32-34页
        2.3.2 消极影响第34-36页
第3章 青年亚文化弱化高校德育功能的实证研究第36-44页
    3.1 青年亚文化弱化高校德育功能的调查设计第36-37页
        3.1.1 样本概况第36页
        3.1.2 问卷设计第36-37页
        3.1.3 调查实施第37页
    3.2 青年亚文化弱化高校德育功能的主要表现第37-44页
        3.2.1 弱化高校德育导向功能第37-40页
        3.2.2 弱化高校德育转化功能第40-41页
        3.2.3 弱化高校德育凝聚功能第41-42页
        3.2.4 弱化高校德育保证功能第42-44页
第4章 青年亚文化弱化高校德育功能的主要原因第44-55页
    4.1 个人层面:思想行为特点骤变第44-46页
        4.1.1 大学生的自我性突出第44-45页
        4.1.2 大学生的功利性渐强第45-46页
        4.1.3 大学生的选择力减弱第46页
    4.2 家庭层面:现代教育观念渐偏第46-49页
        4.2.1 伦理教育失位第46-47页
        4.2.2 人文关怀失衡第47-48页
        4.2.3 言传身教失力第48-49页
    4.3 学校层面:思想政治教育渐弱第49-52页
        4.3.1 思想政治教育理论脱离实践第49-50页
        4.3.2 跨学科渗透德育的能力不足第50-51页
        4.3.3 先进典型示范人物作用减弱第51-52页
    4.4 社会层面:负面舆论导向泛起第52-55页
        4.4.1 网络不良文化引导第52-53页
        4.4.2 “普世价值”隐性渗透第53页
        4.4.3 社会评价物本取向第53-55页
第5章 应对青年亚文化弱化高校德育功能主要路径第55-64页
    5.1 遵循大学生身心发展规律,增强自我教育的内驱力第55-57页
        5.1.1 把握主体性,加强自我教育第55-56页
        5.1.2 发扬创新性,完善自身品质第56-57页
    5.2 把握青年亚文化显著特征,增强家庭教育的推动力第57-59页
        5.2.1 顺应交往性,融洽代际关系第57-58页
        5.2.2 尊重差异性,加强家风教育第58-59页
    5.3 突出青年亚文化的新抓手作用,增强学校教育的凝聚力第59-61页
        5.3.1 发掘隐性资源,充实教学内容第59-60页
        5.3.2 优化校园环境,建设和谐校园第60-61页
    5.4 借鉴青年亚文化有效传播手段,增强社会教育的辐射力第61-64页
        5.4.1 重视新型媒介,建设网络阵地第61-62页
        5.4.2 丰富实践活动,践行核心价值观第62-64页
结语第64-66页
参考文献第66-69页
附录 A(攻读学位期间所发表的学术论文)第69-70页
附录 B第70-72页
致谢第72-73页

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