| 论文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-12页 |
| 一、选题缘由 | 第8页 |
| 二、文献综述 | 第8-9页 |
| 三、研究方法 | 第9页 |
| 四、相关概念界定 | 第9-12页 |
| 第二章 视唱练耳听觉水平的差异性现状分析 | 第12-30页 |
| 一、2016 级视唱练耳本科生期末考试试卷统计与分析（I II III级） | 第12-16页 |
| 二、视唱练耳听觉水平差异性成因调查与分析 | 第16-28页 |
| （一）视唱练耳学习动机的共性与差异性 | 第17-19页 |
| （二）音乐基础的差异性 | 第19-21页 |
| （三）音乐要素敏感程度的差异性 | 第21-23页 |
| （四）学习习惯与视唱练耳听力的关系 | 第23-26页 |
| （五）学习态度与视唱练耳听力的关系 | 第26-28页 |
| 本章小结 | 第28-30页 |
| 第三章 音乐听觉水平差异性对策研究 | 第30-38页 |
| 一、分级、分班教学对音乐听觉差异性的必要性 | 第30-31页 |
| （一）分级教学 | 第30页 |
| （二）分班教学 | 第30-31页 |
| 二、多样、灵活的教学方法对提升教学质量的重要性 | 第31-33页 |
| （一）比较法、变式法的运用 | 第31-32页 |
| （二）注重重难点的讲授 | 第32页 |
| （三）依据教学对象所学专业进行教学 | 第32-33页 |
| 三、学生个体内在学习动机的培养 | 第33-35页 |
| （一）激发学习兴趣 | 第33-34页 |
| （二）提高学生学习的自我效能感 | 第34页 |
| （三）引导学生进行正确的成败归因 | 第34-35页 |
| 四、学生个体自主学习能力的培养 | 第35-38页 |
| （一）积极的学习态度 | 第35页 |
| （二）有效的学习策略 | 第35-36页 |
| （三）合理的时间管理 | 第36页 |
| （四）良好的学习习惯 | 第36-38页 |
| 结语 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-47页 |