针对尼泊尔低年级学生汉语课的教学策略
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-12页 |
| 1.1 引言 | 第9页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第9-10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.3 研究重难点及对策 | 第10页 |
| 1.3.1 研究重难点 | 第10页 |
| 1.3.2 采用对策 | 第10页 |
| 1.4 研究现状 | 第10-12页 |
| 第2章 学生情况分析 | 第12-14页 |
| 2.1 尼泊尔汉语教学现状 | 第12页 |
| 2.2 目标学生情况介绍 | 第12-14页 |
| 2.2.1 语言水平 | 第13页 |
| 2.2.2 民族特点 | 第13页 |
| 2.2.3 个性心理 | 第13页 |
| 2.2.4 学习动机 | 第13-14页 |
| 第3章 确定教学目标及基本原则 | 第14-17页 |
| 3.1 尼泊尔低年级学生进行汉语教学的目标 | 第14-15页 |
| 3.2 尼泊尔低年级学生进行汉语教学的基本原则 | 第15-17页 |
| 第4章 汉语课堂教学策略 | 第17-23页 |
| 4.1 直观教学策略 | 第17-18页 |
| 4.2 模拟场景教学策略 | 第18-19页 |
| 4.3 实地实景教学即生活环境教学策略 | 第19-20页 |
| 4.4 课堂游戏策略 | 第20-22页 |
| 4.5 课内外活动策略 | 第22-23页 |
| 第5章 低年级汉语课堂的管理 | 第23-25页 |
| 第6章 尼泊尔汉语教学存在的客观现实问题 | 第25-26页 |
| 6.1 尼泊尔汉语教师问题 | 第25页 |
| 6.2 客观现实条件 | 第25-26页 |
| 结语 | 第26-27页 |
| 参考文献 | 第27-29页 |
| 致谢 | 第29页 |
