对外汉字教学中非成字部件的实践性研究
| 目录 | 第3-4页 |
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 导论 | 第6-13页 |
| 1.1 汉字非成字部件教学的缘起、日的和意义 | 第6-7页 |
| 1.2 研究现状综述 | 第7-13页 |
| 1.2.1 关于汉字部件的研究 | 第7-10页 |
| 1.2.1.1 部件的定义 | 第7-8页 |
| 1.2.1.2 关于部件分类的研究 | 第8-9页 |
| 1.2.1.3 关于部件数量的研究 | 第9-10页 |
| 1.2.2 关于汉字教学法的研究 | 第10-13页 |
| 1.2.2.1 对外汉字教学发展简述 | 第10-11页 |
| 1.2.2.2 关于汉字教学法的研究 | 第11-13页 |
| 第二章 非成字部件汉字教学的相关理论 | 第13-21页 |
| 2.1 汉字学理论 | 第13-19页 |
| 2.1.1 汉字的性质 | 第13-15页 |
| 2.1.2 汉字的特点 | 第15页 |
| 2.1.3 汉字的结构及理据 | 第15-17页 |
| 2.1.4 非成字部件的划分原则 | 第17-19页 |
| 2.2 认知心理学理论 | 第19-21页 |
| 第三章 非成字部件汉字教学实践 | 第21-36页 |
| 3.1 课堂教学前的准备 | 第21-22页 |
| 3.2 非成字部件汉字复习课教学方案 | 第22-33页 |
| 3.3 教学反馈结果 | 第33-35页 |
| 3.3.1 对客观题结果的分析 | 第33-34页 |
| 3.3.2 对主观题回答结果的分析 | 第34-35页 |
| 3.3.3 小结 | 第35页 |
| 3.4 存在的局限 | 第35-36页 |
| 第四章 结语 | 第36-37页 |
| 附件 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
