初中化学新手型教师和经验型教师学法指导的比较研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.1 国内外学法指导的研究概况 | 第10页 |
| 1.2.2 国内外新手型教师与经验教师的研究概况 | 第10-11页 |
| 1.3 研究的目的和意义 | 第11-12页 |
| 1.4 研究的内容和方法 | 第12-14页 |
| 2 概念界定及理论基础 | 第14-26页 |
| 2.1 学习方法 | 第14页 |
| 2.2 化学学习方法理论 | 第14-19页 |
| 2.2.1 化学学习方法的特点 | 第15-16页 |
| 2.2.2 化学学习方法的类型 | 第16-17页 |
| 2.2.3 化学学习方法的选择 | 第17-19页 |
| 2.3 学法指导的相关概念 | 第19-26页 |
| 2.3.1 学法指导的概念 | 第19页 |
| 2.3.2 学法指导的理论基础 | 第19-21页 |
| 2.3.3 学法指导的内容 | 第21-23页 |
| 2.3.4 学法指导的原则 | 第23-24页 |
| 2.3.5 学法指导的方法 | 第24-26页 |
| 3 研究设计 | 第26-28页 |
| 3.1 选择个案研究的缘由 | 第26页 |
| 3.2 确定个案对象 | 第26页 |
| 3.3 资料收集与分析 | 第26-27页 |
| 3.4 伦理问题 | 第27页 |
| 3.5 研究效度 | 第27-28页 |
| 4 新手型和经验型教师学法指导的比较研究 | 第28-47页 |
| 4.1 比较研究中学习内容的选择及缘由 | 第28-29页 |
| 4.2 基于学习内容的学法指导 | 第29-39页 |
| 4.2.1 “化学基本概念”的学法指导 | 第29-32页 |
| 4.2.2 “科学探究”的学法指导 | 第32-36页 |
| 4.2.3 “化学用语”的学法指导 | 第36-37页 |
| 4.2.4 “化学计算”的学法指导 | 第37-39页 |
| 4.3 基于学习环节的学法指导 | 第39-47页 |
| 4.3.1 预习的指导 | 第40页 |
| 4.3.2 听课的指导 | 第40-42页 |
| 4.3.3 复习的指导 | 第42-44页 |
| 4.3.4 考试的指导 | 第44-47页 |
| 5 学法指导的效果评价 | 第47-54页 |
| 5.1 对学生化学学习的调查以及分析 | 第47-51页 |
| 5.2 对教师的访谈以及分析 | 第51-54页 |
| 6 结论与反思 | 第54-58页 |
| 6.1 研究结论 | 第54-55页 |
| 6.2 反思 | 第55-56页 |
| 6.2.1 从教师方面 | 第55-56页 |
| 6.2.2 从学生方面 | 第56页 |
| 6.3 研究不足 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 附录 | 第60-68页 |
| 附录一 课题1的部分导学案 | 第60-62页 |
| 附录二 初三学生化学学习情况的调查问卷 | 第62-64页 |
| 附录三 有关教师的学法指导访谈提纲 | 第64-65页 |
| 附录四 课堂观察部分资料 | 第65-68页 |
| 致谢 | 第68页 |
