叙事学视角下的中学小说教学

摘要	第3-4页
Abstract	第4-5页
绪论	第8-13页
第一节 问题的提出	第8-9页
第二节 研究综述	第9-13页
第三节 研究的内容和方法	第13页
第一章 叙事学与中学小说教学	第13-26页
第一节 叙事学的相关评述	第13-22页
第二节 中学教材中中外小说叙事特点归类	第22-25页
第三节 叙述学对中学小说教学的借鉴价值	第25-26页
第二章 在叙事学视角下的中学小说教学反思	第26-28页
第一节 文本分析程式化，不适应新型小说教学	第26-27页
第二节 教学与理论脱节导致内容错位	第27-28页
第三节 教学缺少文学性	第28页
第三章 叙事学在小说情节教学中的运用	第28-32页
第一节 教学中通过叙事模式把握悬念的设置	第29-30页
第二节 时间机制在情节教学中的运用	第30-32页
第四章 叙事学在小说人物教学中运用	第32-38页
第一节 内聚焦模式在人物教学中的运用	第33-34页
第二节 空间机制在人物教学中的运用	第34-37页
第三节 叙事语言形式在人物教学中的运用	第37-38页
第五章 叙事学在小说主题教学上的运用	第38-48页
第一节把握主题与母题关系在教学中的运用	第38-41页
第二节 把握不同视角下呈现的故事面貌与作者意图	第41-44页
第三节 把握景物机制对主题的昭示	第44-45页
第四节 修辞手段在主题教学中的运用	第45-47页
第五节 把握不同类型的人物对主题的昭示	第47-48页
第六章 叙事学理论引入小说教学中应注意的问题	第48-51页
第一节 结合传统小说教学方法	第49页
第二节 注意“度”的把握	第49-50页
第三节 叙述学理论与写作教学相结合	第50-51页
结语	第51-52页
参考文献	第52-54页
致谢	第54页