高中语文选修课程实施现状调查及研究对策--以广东仲元中学为例
| 中文摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 研究缘由 | 第9-10页 |
| 1.2 概念界定 | 第10-11页 |
| 1.3 文献综述 | 第11-14页 |
| 1.4 研究目的和意义 | 第14-15页 |
| 1.5 研究内容与方法 | 第15-17页 |
| 第二章 高中语文选修课课程实施现状调查及分析 | 第17-33页 |
| 2.1 高中语文选修课程现状调查 | 第17-27页 |
| 2.1.1 结果统计与分析 | 第17-25页 |
| 2.1.2 主观题分析 | 第25-26页 |
| 2.1.3 访谈分析 | 第26-27页 |
| 2.2 高中语文选修课程实施中取得的成绩 | 第27-28页 |
| 2.2.1 师生正确认识选修课 | 第27页 |
| 2.2.2 学校重视选修课程的开设 | 第27-28页 |
| 2.2.3 学生成为选修课程开设的最大受益者 | 第28页 |
| 2.3 高中语文选修课实施过程中存在的问题分析 | 第28-33页 |
| 2.3.1 课程开设时间集中，课时不足 | 第28-29页 |
| 2.3.2 学生选择权名存实亡 | 第29-30页 |
| 2.3.3 教学方式传统、单一 | 第30-31页 |
| 2.3.4 教师缺乏培训指导与教学研究 | 第31页 |
| 2.3.5 课程资源缺乏 | 第31页 |
| 2.3.6 选修评价沿袭必修，以高考为导向 | 第31-33页 |
| 第三章 改善高中语文选修课程实施策略 | 第33-49页 |
| 3.1 课程开设方面 | 第33-36页 |
| 3.1.1 选修与必修穿插进行 | 第33-34页 |
| 3.1.2 把控限选与自选的度，加强选课指导 | 第34-35页 |
| 3.1.3 加强管理，实行“走班制” | 第35-36页 |
| 3.1.4 教材的选择“以生为本” | 第36页 |
| 3.2 语文课程资源方面 | 第36-40页 |
| 3.2.1 开发教材创新教育资源 | 第37-38页 |
| 3.2.2 开发校本课程资源，形成办校特色 | 第38-40页 |
| 3.3 教学方面 | 第40-45页 |
| 3.3.1 多元化设计课程，实现教学方式多样化 | 第40-43页 |
| 3.3.2 进行专题式教学 | 第43-44页 |
| 3.3.3 教师加强教学研究 | 第44-45页 |
| 3.4 课程评价方面 | 第45-49页 |
| 3.4.1 进行校本考核，促进学生发展 | 第45-47页 |
| 3.4.2 校本考核与高考相结合 | 第47-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 附录 | 第50-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第59页 |
