| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 1 前言 | 第11-23页 |
| 1.1 选题依据 | 第11-13页 |
| 1.1.1 问题的提出 | 第11-12页 |
| 1.1.2 研究目的 | 第12-13页 |
| 1.1.3 研究的意义 | 第13页 |
| 1.2 文献综述 | 第13-23页 |
| 1.2.1 研究成果数量的变化情况 | 第13-14页 |
| 1.2.2 相关概念研究 | 第14-15页 |
| 1.2.3 幼儿体操的研究 | 第15-18页 |
| 1.2.4 中小学体育教学模式研究 | 第18-19页 |
| 1.2.5 体育培训研究 | 第19-22页 |
| 1.2.6 幼儿体育开展途径的研究 | 第22-23页 |
| 2 研究对象与研究方法 | 第23-27页 |
| 2.1 研究对象 | 第23页 |
| 2.2 研究方法 | 第23-27页 |
| 2.2.1 文献法 | 第23页 |
| 2.2.2 调查法 | 第23-26页 |
| 2.2.3 数理统计法 | 第26页 |
| 2.2.4 逻辑法 | 第26-27页 |
| 3 研究结果与分析 | 第27-55页 |
| 3.1 河南省幼儿体操业余培训教学模式现状调查与分析 | 第27-49页 |
| 3.1.1 河南省幼儿体操业余培训的基本情况调查与分析 | 第27-34页 |
| 3.1.2 河南省幼儿体操业余培训班教学模式中的诸要素的调查与分析 | 第34-42页 |
| 3.1.3 河南省不同类型幼儿体操业余培训班教学模式调查与分析 | 第42-49页 |
| 3.2 河南省幼儿体操业余培训班教学模式中的问题与分析 | 第49-52页 |
| 3.2.1 体校性质的幼儿体操业余培训班教学目标指向单一 | 第49-50页 |
| 3.2.2 体校幼儿体操业余培训班教学内容难度大，对幼儿体操兴趣培养重视不足 | 第50页 |
| 3.2.3 幼儿园业余体操培训班，教学技能环节薄弱 | 第50-51页 |
| 3.2.4 幼儿园和市场运营型幼儿体操业余培训班对快乐体操教学认识上存在一定误区 | 第51页 |
| 3.2.5 幼儿园和体校教练员对幼儿体操学法指导重视不足 | 第51-52页 |
| 3.2.6 体校性质的幼儿体操业余培训班幼儿和小学生组没有分组教学，对幼儿体操学练的关注不够 | 第52页 |
| 3.2.7 体校性质的幼儿体操教学评价形式过于单一 | 第52页 |
| 3.3 河南省幼儿体操业余培训班教学模式改革的对策 | 第52-55页 |
| 3.3.1 设置多层次教学目标体系，坚持幼儿的体育需求为根本出发点 | 第52页 |
| 3.3.2 以幼儿全面发展为中心，构建科学合理的幼儿体操教学内容体系 | 第52-53页 |
| 3.3.3 优化教练员结构，加强教练员体操专业素养 | 第53页 |
| 3.3.4 遵循幼儿个体差异，重视幼儿学习过程 | 第53-54页 |
| 3.3.5 优化教学组织形式，采用分层教学 | 第54页 |
| 3.3.6 注重多元评价，建立与完善幼儿体操教学评价体系 | 第54-55页 |
| 4 结论 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 附录 | 第59-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
