| 中文摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第9-19页 |
| 一、研究背景和意义 | 第9-11页 |
| （一）研究背景 | 第9-10页 |
| （二）研究意义 | 第10-11页 |
| 二、研究文献综述 | 第11-16页 |
| （一）研究现状 | 第11-14页 |
| （二）文献分析 | 第14-16页 |
| 三、研究要解决的主要问题 | 第16-17页 |
| 四、研究的方法 | 第17-18页 |
| 五、研究的技术路线 | 第18-19页 |
| 第二章 小学低段外来务工子女阅读习惯研究的相关概念界定与理论阐释 | 第19-24页 |
| 一、小学低段外来务工子女的相关概念界定与教育现状 | 第19-20页 |
| （一）小学低段外来务工子女的概念界定 | 第19页 |
| （二）小学低段外来务工子女的教育现状 | 第19-20页 |
| 二、阅读习惯的概念界定及主要内容 | 第20-24页 |
| （一）阅读习惯的概念界定 | 第20-21页 |
| （二）阅读习惯的主要内容 | 第21-24页 |
| 第三章 小学低段外来务工子女阅读习惯的现状调查与分析 | 第24-44页 |
| 一、小学低段外来务工子女阅读习惯调查内容与结果 | 第24-40页 |
| （一）外来务工子女阅读习惯问卷调查的内容与结果 | 第24-38页 |
| （二）个别访谈的内容与结果 | 第38-40页 |
| 二、小学低段外来务工子女阅读习惯的调查结果分析 | 第40-44页 |
| （一）务工子女在阅读习惯调查中的优势 | 第40-41页 |
| （二）务工子女在阅读习惯养成中存在的问题 | 第41-44页 |
| 第四章 小学低段外来务工子女阅读习惯培养的基本策略 | 第44-52页 |
| 一、课内阅读策略 | 第44-48页 |
| （一）老师针对其阅读量少的策略 | 第44页 |
| （二）老师针对其指读现象的策略 | 第44-45页 |
| （三）教师在指导学生广泛阅读方面的策略 | 第45-48页 |
| 二、课外阅读策略 | 第48-50页 |
| （一）激励性的阅读措施 | 第48-49页 |
| （二）“大阅读”策略 | 第49-50页 |
| 三、家校合作策略 | 第50-52页 |
| （一）建立课内阅读与课外阅读的联系平台 | 第50页 |
| （二）加强对亲子阅读的有效指导 | 第50-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-58页 |
| 附录一 | 第58-60页 |
| 攻读硕士期间发表学术论文 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
