| Abstract | 第3-4页 |
| 摘要 | 第5-8页 |
| Chapter One Introduction | 第8-12页 |
| 1.1 Background of the Research | 第8-10页 |
| 1.2 Purpose and Significance of the Present Study | 第10-11页 |
| 1.3 Framework of the Research | 第11-12页 |
| Chapter Two Literature Review | 第12-28页 |
| 2.1 Definition of Silence | 第12-14页 |
| 2.2 Classification of Silence | 第14-15页 |
| 2.3 Related research on students’ silence in classroom | 第15-23页 |
| 2.4 Factors affecting students’ silence in classroom | 第23-28页 |
| Chapter Three Research Methodology | 第28-33页 |
| 3.1 Research Questions | 第28页 |
| 3.2 Subjects | 第28-29页 |
| 3.2.1 Survey subjects | 第28-29页 |
| 3.2.2 Interview subjects | 第29页 |
| 3.3 Instruments | 第29-31页 |
| 3.3.1 Questionnaire | 第29-30页 |
| 3.3.2 Interview | 第30页 |
| 3.3.3 Classroom Observation | 第30-31页 |
| 3.3.4 English Proficiency Test | 第31页 |
| 3.4 Data Collection and Analysis | 第31-33页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第33-52页 |
| 4.1 Reticent level of college students in EFL classroom | 第33-38页 |
| 4.2 Factors leading to student reticence in English classroom | 第38-49页 |
| 4.2.1 Students’ factors | 第38-43页 |
| 4.2.2 Classroom atmosphere | 第43-45页 |
| 4.2.3 Cultural factor | 第45页 |
| 4.2.4 Teaching mode | 第45-49页 |
| 4.3 Differences in students’ silence between high proficiency students and low proficiencystudents | 第49-52页 |
| Chapter Five Conclusion and Implications | 第52-56页 |
| 5.1 Summary of the Major Findings in the Research | 第52-53页 |
| 5.2 Implications for English teaching and learning | 第53-55页 |
| 5.2.1 Improving students’ oral English proficiency | 第53页 |
| 5.2.2 Enhancing students’ learning motivation | 第53-54页 |
| 5.2.3 Reducing anxiety | 第54页 |
| 5.2.4 Creating relaxing environment | 第54-55页 |
| 5.3 Limitations of this study and Suggestions for Further Research | 第55-56页 |
| References | 第56-62页 |
| AppendixⅠ | 第62-66页 |
| AppendixⅡ | 第66-67页 |
| Appendix Ⅲ | 第67-68页 |
| Acknowledgements | 第68-69页 |
| 在读期间公开发表论文（著）及科研情况 | 第69页 |
