信息技术与初中化学课程整合中课堂教学设计的研究
| 中文摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 1 引言 | 第10-14页 |
| 1.1 问题提出 | 第10-11页 |
| 1.1.1 我国基础教育课程改革的需要 | 第10页 |
| 1.1.2 化学课堂教学的需求 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.1 国外研究现状及文献综述 | 第11页 |
| 1.2.2 国内研究现状及文献综述 | 第11-12页 |
| 1.3 研究的目的和意义 | 第12-13页 |
| 1.3.1 研究的目的 | 第12-13页 |
| 1.3.2 研究的意义 | 第13页 |
| 1.4 研究的方法 | 第13页 |
| 1.5 研究的思路 | 第13-14页 |
| 2、课堂教学设计实践 | 第14-29页 |
| 2.1 | 第14-15页 |
| 2.1.1 教学内容分析 | 第14页 |
| 2.1.2 教材分析 | 第14-15页 |
| 2.1.3 学生分析 | 第15页 |
| 2.2 | 第15-18页 |
| 2.2.1 教学环境分析 | 第15页 |
| 2.2.2 教师及硬件条件 | 第15-16页 |
| 2.2.3 信息素养 | 第16-17页 |
| 2.2.4 师生关系定位 | 第17-18页 |
| 2.3 教学策略设计 | 第18页 |
| 2.3.1 教学内容呈现方式选择 | 第18页 |
| 2.3.2 教学模式选择 | 第18页 |
| 2.4 课堂教学设计实践 | 第18-21页 |
| 2.4.1 课型的选择 | 第18页 |
| 2.4.2 教学环节 | 第18-19页 |
| 2.4.3 教学过程设计 | 第19-21页 |
| 2.5 课堂教学设计实践(一) | 第21-26页 |
| 2.6 课堂教学设计实践(二) | 第26-29页 |
| 3 教学效果分析 | 第29-32页 |
| 3.1 优化教学过程,提高教学质量 | 第29-30页 |
| 3.2 有利于教师角色的多元化发展 | 第30-31页 |
| 3.3 有助于教师的教学观念和教学模式的转变 | 第31页 |
| 3.4 有利于发挥交互性,因材施教 | 第31-32页 |
| 4. 结束语 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-34页 |
| 致谢 | 第34-35页 |
| 附件 | 第35页 |
