摘要 | 第5-6页 |
Abstract | 第6页 |
第1章 绪论 | 第10-16页 |
1.1 选题背景及意义 | 第10-11页 |
1.1.1 选题背景 | 第10页 |
1.1.2 选题意义 | 第10-11页 |
1.2 国内外研究现状 | 第11-14页 |
1.3 本文的写作思路和创新之处 | 第14-16页 |
1.3.1 写作思路 | 第14页 |
1.3.2 创新之处 | 第14-16页 |
第2章 抗日军政大学的概况 | 第16-25页 |
2.1 抗日军政大学的创立 | 第16-18页 |
2.1.1 抗日军政大学创立的国际环境 | 第16-17页 |
2.1.2 抗日军政大学创立的国内环境 | 第17-18页 |
2.2 抗日军政大学的发展历程 | 第18-22页 |
2.2.1 抗日军政大学创立初期的发展状况(1936年6月-1937年7月) | 第18-19页 |
2.2.2 抗战防御阶段的发展状况(1937年7月-1938年10月) | 第19-20页 |
2.2.3 抗战相持阶段的发展状况(1938年10月-1943年12月) | 第20-22页 |
2.2.4 抗战反攻阶段的发展状况(1943年12月-1945年8月) | 第22页 |
2.3 抗日军政大学的辉煌业绩 | 第22-24页 |
2.3.1 抗大得到了国际社会的广泛关注 | 第22-23页 |
2.3.2 为抗日战场输送了大批德才兼备的人才 | 第23-24页 |
2.3.3 对现代大学的创立有着深远的影响 | 第24页 |
2.4 本章小结 | 第24-25页 |
第3章 抗日军政大学的思想政治教育工作实践 | 第25-40页 |
3.1 抗日军政大学课程的设置 | 第25页 |
3.2 抗日军政大学思想政治教育内容 | 第25-30页 |
3.3 抗日军政大学思想政治教育载体 | 第30-36页 |
3.3.1 形式多样的文化载体 | 第30-34页 |
3.3.2 内容丰富的各类活动 | 第34-36页 |
3.4 抗日军政大学思想政治教育方法 | 第36-39页 |
3.4.1 理论灌输与实践锻炼相结合 | 第36-37页 |
3.4.2 以学员构成为先导因材施教 | 第37-38页 |
3.4.3 注重自我教育与示范教育相结合 | 第38-39页 |
3.4.4 以现实条件为基础,以实际问题为教材 | 第39页 |
3.5 本章小结 | 第39-40页 |
第4章 抗日军政大学思想政治教育实践的升华—抗大精神 | 第40-48页 |
4.1 民主与平等精神 | 第40-41页 |
4.2 艰苦奋斗不怕牺牲的革命精神 | 第41-43页 |
4.3 乐观主义精神 | 第43-44页 |
4.4 吃苦耐劳勤俭节约的精神 | 第44-45页 |
4.5 团结友爱的精神 | 第45-47页 |
4.6 本章小结 | 第47-48页 |
第5章 抗日军政大学思想政治教育的借鉴 | 第48-59页 |
5.1 抗日军政大学思想政治教育的经验 | 第48-52页 |
5.1.1 坚持中国共产党的领导 | 第48页 |
5.1.2 依靠群众力量 | 第48-49页 |
5.1.3 合理运用思想政治教育方法 | 第49页 |
5.1.4 思想政治教育课程内容新颖 | 第49-50页 |
5.1.5 善于运用思想政治教育载体 | 第50-51页 |
5.1.6 思想政治教育成果及时反馈 | 第51页 |
5.1.7 注重教员的培养 | 第51-52页 |
5.2 抗日军政大学思想政治教育的不足之处 | 第52-53页 |
5.3 抗日军政大学对当前高校思想政治教育的启示 | 第53-58页 |
5.3.1 对思想政治教育内容的启示 | 第53-54页 |
5.3.2 对思想政治教育教学方法的启示 | 第54页 |
5.3.3 对思想政治教育载体的启示 | 第54-55页 |
5.3.4 对思想政治教育课程设置的启示 | 第55-56页 |
5.3.5 对思想政治教育教学方式的启示 | 第56-57页 |
5.3.6 了解校史和学校当前状况,增强认同感和归属感 | 第57-58页 |
5.3.7 发挥教育者在高校思想政治教育中的重要作用 | 第58页 |
5.4 本章小结 | 第58-59页 |
结论 | 第59-60页 |
参考文献 | 第60-63页 |
攻读硕士学位期间发表的论文和取得的科研成果 | 第63-64页 |
致谢 | 第64-65页 |
附录 | 第65-71页 |