| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第9-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究任务 | 第10页 |
| 1.3 研究方法 | 第10页 |
| 1.4 研究意义 | 第10-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-14页 |
| 2.1 教师与教材 | 第11-12页 |
| 2.2 教材与高考复习 | 第12-14页 |
| 3 高中生教材使用情况现状调查 | 第14-18页 |
| 3.1 高中生教材使用现状分析 | 第14-16页 |
| 3.1.1 调查内容及设计 | 第14页 |
| 3.1.2 调查结果及分析 | 第14-16页 |
| 3.2 教师教材使用情况调查分析 | 第16-17页 |
| 3.2.1 访谈对象及内容设计 | 第16页 |
| 3.2.2 结果及分析 | 第16-17页 |
| 3.3 高中生教材使用中存在的问题 | 第17-18页 |
| 4 高考真题典例分析 | 第18-22页 |
| 5 提升学生教材使用度的策略 | 第22-29页 |
| 5.1 教师要充分利用教材组织好新授课 | 第22-25页 |
| 5.1.1 挖掘教材中的基础知识 | 第22-23页 |
| 5.1.2 强化教材上的思考题 | 第23页 |
| 5.1.3 拓展教材中的习题 | 第23页 |
| 5.1.4 研究教材中的实验 | 第23-24页 |
| 5.1.5 分析教材中的数据 | 第24-25页 |
| 5.2 教师要充分利用教材进行高三复习 | 第25-27页 |
| 5.2.1 分析高考试题中“教材影子” | 第25-26页 |
| 5.2.2 透过试题的新情境,在教材中“寻根” | 第26页 |
| 5.2.3 全面复习,形成知识网络 | 第26页 |
| 5.2.4 关注细节,帮助学生查缺补漏 | 第26页 |
| 5.2.5 系统复习,注重知识的联系和迁移 | 第26-27页 |
| 5.3 合理使用教辅材料 | 第27-29页 |
| 6 引导学生回归教材的教育实践与反思 | 第29-36页 |
| 6.1 以回归教材为本的教学设计案例 | 第29-35页 |
| 6.2 教育实践与结果分析 | 第35-36页 |
| 结论 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-38页 |
| 附录A 高中生教材使用情况调查问卷 | 第38-40页 |
| 附录B 关于中学化学教师对教材的认识和使用情况的访谈内容 | 第40-41页 |
| 致谢 | 第41页 |