| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 引言 | 第11-14页 |
| （一）研究背景 | 第11-12页 |
| 1.小学美术课程标准要求 | 第11页 |
| 2.小学低年级美术教学改革需求 | 第11-12页 |
| （二）研究现状 | 第12页 |
| （三）研究方法 | 第12-14页 |
| 第二章 绘本融入小学低年级美术教学概述 | 第14-20页 |
| （一）绘本的概念及艺术特性 | 第14-16页 |
| 1.绘本的概念 | 第14-15页 |
| 2.绘本的艺术特性 | 第15-16页 |
| （二）绘本融入小学低年级美术教育价值 | 第16-18页 |
| 1.激发低年级学生绘画兴趣 | 第16-17页 |
| 2.提高低年级学生对美的感受能力 | 第17页 |
| 3.激发低年级学生用绘画语言表达自我 | 第17页 |
| 4.提高低年级学生文学素养和艺术性 | 第17-18页 |
| （三）理论依据 | 第18-20页 |
| 1.儿童本位理论 | 第18页 |
| 2.建构主义学习理论 | 第18页 |
| 3.学生年龄和心理特征 | 第18-20页 |
| 第三章 绘本融入昌城小学低年级美术课堂的应用情况调查 | 第20-27页 |
| （一）对低年级美术教师调查分析 | 第20-21页 |
| 1.调查设计与实施 | 第20页 |
| 2.调查结果统计分析 | 第20-21页 |
| （二）低年级美术课堂中绘本应用情况观察记录分析 | 第21-25页 |
| 1.低年级学生在美术课堂中的表现 | 第21-23页 |
| 2.美术教师在绘本教学中的表现 | 第23-25页 |
| （三）绘本融入低年级美术课堂的应用情况调查结果思考 | 第25-27页 |
| 第四章 基于调查的小学低年级美术课堂中绘本应用策略 | 第27-30页 |
| （一）绘本载体 精选绘本内容 | 第27-28页 |
| （二）教师指导 启发绘本技巧 | 第28-29页 |
| （三）学生表现 鼓励自我表达 | 第29-30页 |
| 第五章 绘本融入小学低年级美术课堂的教学实践 | 第30-47页 |
| （一）义务教育美术课程标准对低年级美术课中绘本教学的启示 | 第30页 |
| （二）绘本融入小学低年级美术课堂的教学案例分析 | 第30-47页 |
| 1.“欣赏·评述”课型案例——《五彩缤纷的生活》引入《鸭子骑车记》 | 第30-34页 |
| 2.“造型·表现”课型案例——《我的新朋友》引入《我有友情要出租》 | 第34-39页 |
| 3.“设计·运用”课型案例——《友谊卡》引入《月亮，生日快乐》 | 第39-43页 |
| 4.“综合·探索”课型案例——《化妆舞会》引入《快乐的森林舞会》 | 第43-47页 |
| 第六章 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 作者简历 | 第50页 |
