| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-13页 |
| 1.3 研究的主要内容 | 第13-14页 |
| 1.4 研究的主要方法 | 第14-15页 |
| 第2章 理论基础与文献综述 | 第15-20页 |
| 2.1 相关理论基础 | 第15-16页 |
| 2.1.1 教师职业生涯规划 | 第15页 |
| 2.1.2 教师职业生涯阶段相关理论 | 第15-16页 |
| 2.2 文献综述 | 第16-20页 |
| 2.2.1 国外相关理论综述 | 第16-17页 |
| 2.2.2 国内相关理论综述 | 第17-20页 |
| 第3章 邯郸市少儿英语培训教师职业生涯管理现状调查 | 第20-33页 |
| 3.1 职业生涯管理现状 | 第22-27页 |
| 3.1.1 个人职业生涯管理现状 | 第23-25页 |
| 3.1.2 组织职业生涯管理现状 | 第25-27页 |
| 3.2 个人职业生涯管理存在的问题 | 第27-29页 |
| 3.3 组织职业生涯管理存在的问题 | 第29-33页 |
| 第4章 邯郸市少儿英语培训教师职业生涯管理对策和建议 | 第33-41页 |
| 4.1 个体层面对策 | 第33-36页 |
| 4.1.1 提高自我职业生涯规划意识 | 第33-34页 |
| 4.1.2 树立自我职业生涯规划目标 | 第34页 |
| 4.1.3 提高自我职业生涯规划能力 | 第34-36页 |
| 4.2 组织层面对策 | 第36-41页 |
| 4.2.1 增强对教师个人职业生涯规划的了解 | 第36页 |
| 4.2.2 降低员工离职率 | 第36-38页 |
| 4.2.3 增多学习提升的机会并合理分配 | 第38-39页 |
| 4.2.4 合理设计薪酬制度 | 第39-41页 |
| 结论 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录 | 第46-49页 |
| 作者简介 | 第49-50页 |