| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| Contents of Figures | 第10-11页 |
| Contents of Tables | 第11-12页 |
| Chapter One Introduction | 第12-15页 |
| 1.1 Background of the Research | 第12-13页 |
| 1.2 Purpose and Significance of the Research | 第13-14页 |
| 1.3 Structure of the Thesis | 第14-15页 |
| Chapter Two Literature Review | 第15-29页 |
| 2.1 Constructivism Theory | 第15-18页 |
| 2.1.1 Constructivism and Its Classifications | 第15-17页 |
| 2.1.1.1 Cognitive Constructivism | 第15-16页 |
| 2.1.1.2 Social Constructivism | 第16-17页 |
| 2.1.2 Constructivist Learning Theory | 第17-18页 |
| 2.2 Constructivist Teaching Model | 第18-19页 |
| 2.3 Teaching Methodologies in CALL | 第19-29页 |
| 2.3.1 Scaffolding Instruction | 第20-24页 |
| 2.3.1.1 Theoretical Foundation | 第20-22页 |
| 2.3.1.2 The Procedure of Scaffolding Instruction | 第22-23页 |
| 2.3.1.3 Scaffolding Categories | 第23-24页 |
| 2.3.2 Anchored Instruction | 第24-26页 |
| 2.3.2.1 Theoretical Foundation | 第24-25页 |
| 2.3.2.2 The Procedure of Anchored Instruction | 第25-26页 |
| 2.3.3 Random Access Instruction | 第26-29页 |
| 2.3.3.1 Theoretical Foundation | 第26-27页 |
| 2.3.3.2 The Procedure of Random Access Instruction | 第27-29页 |
| Chapter Three Empirical Study of Scaffolding Instruction | 第29-68页 |
| 3.1 Purposes and Hypothesis | 第29-30页 |
| 3.2 Methodology | 第30-32页 |
| 3.3 Instructional Design | 第32-39页 |
| 3.3.1 Definition of Instructional Design | 第32-33页 |
| 3.3.2 Constructivism Guided Instructional Design | 第33-34页 |
| 3.3.3 Instructional Design in the Experiment | 第34-39页 |
| 3.4 Experiment Procedures | 第39-53页 |
| 3.4.1 Scaffold Building | 第39-41页 |
| 3.4.2 Situation Creation | 第41-44页 |
| 3.4.3 Independent Exploration | 第44-48页 |
| 3.4.4 Collaborative Learning | 第48-50页 |
| 3.4.5 Effect Assessment | 第50-53页 |
| 3.5 Processing Data from Term Test | 第53-68页 |
| 3.5.1 Descriptive Statistic of Subjects | 第53-59页 |
| 3.5.2 The Nominal Distribution Analysis | 第59-62页 |
| 3.5.3 Analysis of Variance (ANOV) | 第62-66页 |
| 3.5.4 One sample T Test of Oral Test Achievements | 第66-68页 |
| Chapter Four Discussion | 第68-86页 |
| 4.1 Analysis of Teaching Effect | 第68-78页 |
| 4.1.1 Student-centered Instruction | 第68-71页 |
| 4.1.2 Media Utilization in CALL | 第71-76页 |
| 4.1.2.1 Learning Competence Development in CALL | 第71-74页 |
| 4.1.2.2 Use of Media in CALL | 第74-76页 |
| 4.1.3 Theoretical Support | 第76-78页 |
| 4.2 An Analysis of Speaking Competence Improvement | 第78-84页 |
| 4.2.1 Independent Exploration and Collaborative Learning | 第78-81页 |
| 4.2.2 Situation Utility | 第81-84页 |
| 4.2.3 Assessment Analysis | 第84页 |
| 4.3 Problems in the Teaching Methodology | 第84-86页 |
| Chapter Five Conclusion | 第86-89页 |
| 5.1 Implications of the Study | 第86-87页 |
| 5.2 Limitations | 第87页 |
| 5.3 Problems to be Solved in Further Study | 第87-89页 |
| Bibliography | 第89-93页 |
| 个人简历 | 第93页 |
