| 中文提要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 引言 | 第9-12页 |
| 第一节 研究的背景及意义 | 第9-10页 |
| 第二节 研究的问题及方法 | 第10-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-18页 |
| 第一节 自主学习的概念 | 第12-14页 |
| 第二节 影响自主学习的因素 | 第14-18页 |
| 一、 内部因素 | 第14-16页 |
| 二、 外部因素 | 第16-18页 |
| 第三章 小学中年级学生数学自主学习能力的现状调查及结果分析 | 第18-30页 |
| 第一节 现状调查情况与分析 | 第18-28页 |
| 一、 自主性方面 | 第18-21页 |
| 二、 自主学习策略方面 | 第21-25页 |
| 三、 影响自主学习的因素 | 第25-28页 |
| 第二节 小学中年级学生数学自主学习能力发展存在的问题 | 第28-30页 |
| 一、 学生的认知策略还有待于进一步提高 | 第28-29页 |
| 二、 学生的元认知策略水平较低 | 第29页 |
| 三、 教师的观念还需要提升 | 第29-30页 |
| 第四章 小学中年级学生数学自主学习能力的培养策略 | 第30-36页 |
| 第一节 教师转变观念，创建有利于自主学习能力发展的环境 | 第30-31页 |
| 第二节 激发自主学习动机，增强学生学习的自我效能感 | 第31-33页 |
| 第三节 优化学习策略，提高学生自主学习的能力 | 第33-36页 |
| 第五章 小学中年级学生数学自主学习能力培养的实验结果与分析 | 第36-44页 |
| 第一节 实验班教学干预的具体做法 | 第36-38页 |
| 第二节 实验班与对照班前测结果与分析 | 第38-39页 |
| 第三节 实验结果与分析 | 第39-44页 |
| 一、 实验数据分析 | 第39-42页 |
| 二、 分析与讨论 | 第42-44页 |
| 第六章 结论 | 第44-45页 |
| 一、 结论 | 第44页 |
| 二、 实验的不足之处 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文 | 第47-48页 |
| 附录 | 第48-51页 |
| 附录一：调查问卷 | 第48-50页 |
| 附录二：调查问卷（后测） | 第50-51页 |
| 后记 | 第51-52页 |
