信息化时代背景下的师德建设：现代、问题与对策
| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 导论 | 第13-20页 |
| (一) 选题依据及意义 | 第13-14页 |
| 1、理论意义 | 第13页 |
| 2、现实意义 | 第13-14页 |
| (二) 相关文献综述 | 第14-18页 |
| 1、师德的内涵 | 第14-15页 |
| 2、师德建设的必要性 | 第15-16页 |
| 3、师德建设现状及问题 | 第16-17页 |
| 4、师德建设的路径 | 第17页 |
| 5、信息化时代的师德建设 | 第17-18页 |
| (三) 主要的研究方法和思路 | 第18-20页 |
| 1、研究方法 | 第18页 |
| 2、研究思路 | 第18-20页 |
| 一、古代师德的内涵及其启示 | 第20-23页 |
| (一) 中国传统文化中师德的内涵 | 第20-21页 |
| (二) 中国传统师德的特征 | 第21页 |
| 1、自我修养是传统师德建设主要途径 | 第21页 |
| 2、道德修养和知识水平是传统师德的主要内容 | 第21页 |
| 3、学生和社会是传统师德的主要评价主体 | 第21页 |
| (三) 古代师德观对我国现代师德建设的启示 | 第21-23页 |
| 1、充分重视师德的作用和影响 | 第21-22页 |
| 2、将师德作为评价和考核教师工作的重要内容 | 第22页 |
| 3、充分发挥社会舆论的评价和监管作用 | 第22-23页 |
| 二、信息化时代背景下的师德及其建设现状 | 第23-27页 |
| (一) 信息化时代背景下师德的内涵 | 第23页 |
| (二) 信息化时代背景下师德的特征 | 第23-25页 |
| 1、师德内涵更加丰富 | 第23-24页 |
| 2、师德影响更加广泛 | 第24页 |
| 3、师德的影响因素更加多元 | 第24-25页 |
| 4、师德监管的难度更大 | 第25页 |
| (三) 信息化时代背景下师德建设的现状 | 第25-27页 |
| 1、教育管理部门对于师德建设给予高度关注 | 第25-26页 |
| 2、师德问题仍然时有发生 | 第26-27页 |
| 三、信息化时代背景下的师德问题体现 | 第27-34页 |
| (一) 敬业精神缺乏使得师生关系淡漠 | 第27-28页 |
| 1、部分教师缺乏敬业精神 | 第27-28页 |
| 2、教师与学生之间的沟通和交流十分有限 | 第28页 |
| (二) 网络依赖性导致集体协作精神减弱 | 第28-29页 |
| 1、教师之间交流与协作减弱 | 第28-29页 |
| 2、教师与教育管理部门之间缺乏沟通 | 第29页 |
| (三) 多元信息影响下思想政治倾向淡化 | 第29-30页 |
| 1、时政观念不强 | 第29-30页 |
| 2、对社会主义政治信念减弱 | 第30页 |
| (四) 功利主义价值倾向明显 | 第30-31页 |
| 1、教书育人观念淡化 | 第30-31页 |
| 2、功利主义倾向明显 | 第31页 |
| (五) 信息化背景下的学术不端行为频发 | 第31-32页 |
| 1、学术交易日益增多 | 第32页 |
| 2、学术抄袭屡禁不止 | 第32页 |
| (六) 道德修养和知识水平难以适应 | 第32-34页 |
| 1、部分教师道德水平低下 | 第33页 |
| 2、部分老师自我修行精神欠缺 | 第33-34页 |
| 四、信息化时代背景下师德问题的成因 | 第34-41页 |
| (一) 政府方面 | 第34-37页 |
| 1、师德监管制度缺失 | 第34-35页 |
| 2、师德监管部门缺位 | 第35-36页 |
| 3、教师聘任和选拔制度不合理 | 第36页 |
| 4、教师的薪酬制度不合理 | 第36-37页 |
| (二) 学校方面 | 第37-38页 |
| 1、教师绩效考核机制不合理 | 第37-38页 |
| 2、教师培训体系不完善 | 第38页 |
| (三) 社会方面 | 第38-39页 |
| 1、功利教育观念的影响 | 第38-39页 |
| 2、尊师重道理念的遗失 | 第39页 |
| (四) 个人方面 | 第39-41页 |
| 1、职业认知缺乏 | 第39-40页 |
| 2、个人修养不够 | 第40-41页 |
| 五、信息化时代背景下促进师德建设的对策 | 第41-48页 |
| (一) 政府是信息化时代师德建设的监管者 | 第41-44页 |
| 1、加强师德监管制度体系建设 | 第41-42页 |
| 2、健全师德培育与监管的组织体系 | 第42页 |
| 3、完善教师聘用和选拔制度 | 第42-43页 |
| 4、合理调整教师薪酬制度 | 第43-44页 |
| (二) 学校是信息化时代师德建设的主要载体 | 第44-45页 |
| 1、建立健全信息化教师绩效考核机制 | 第44页 |
| 2、利用网络资源加强教师培训和交流 | 第44-45页 |
| (三) 营造良好的社会氛围 | 第45-46页 |
| 1、加强信息化社会教育观念引导 | 第45-46页 |
| 2、利用信息化手段加强社会舆论监督 | 第46页 |
| (四) 加强教师自身修养以满足信息化时代要求 | 第46-48页 |
| 1、树立对新时代教育事业的科学认知 | 第46-47页 |
| 2、提高道德修养和知识水平以适应信息化时代要求 | 第47-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-50页 |
