| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 引言 | 第9-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第9-10页 |
| 1.3 研究方法与思路 | 第10-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-17页 |
| 2.1 国外的文献综述 | 第11-13页 |
| 2.2 国内文献综述 | 第13-16页 |
| 2.2.1 关于数学基本活动经验内涵的研究 | 第13-14页 |
| 2.2.2 关于数学基本活动经验分类的研究 | 第14-15页 |
| 2.2.3 关于积累数学基本活动经验策略的研究 | 第15-16页 |
| 2.3 文献评述 | 第16-17页 |
| 3 数学基本活动经验概述 | 第17-21页 |
| 3.1 数学基本活动经验的定义 | 第17-19页 |
| 3.1.1 数学活动 | 第17页 |
| 3.1.2 经验 | 第17-18页 |
| 3.1.3 数学基本活动经验 | 第18-19页 |
| 3.2 数学基本活动经验的分类 | 第19-20页 |
| 3.3 数学基本活动经验的教育价值 | 第20-21页 |
| 4 小学高年级学生数学基本活动经验积累的现状调查及分析 | 第21-32页 |
| 4.1 调查方法与设计 | 第21-22页 |
| 4.1.1 调查对象 | 第21页 |
| 4.1.2 调查内容 | 第21-22页 |
| 4.2 调查结果分析 | 第22-31页 |
| 4.2.1 五年级调查结果与分析 | 第22-27页 |
| 4.2.2 六年级调查结果与分析 | 第27-31页 |
| 4.3 结果讨论 | 第31-32页 |
| 5 帮助小学生积累数学基本活动经验的案例分析 | 第32-42页 |
| 5.1《平行四边形的面积》教学案例分析 | 第32-37页 |
| 5.2《工程问题》教学案例分析 | 第37-42页 |
| 6 结语 | 第42-43页 |
| 6.1 结论与启示 | 第42页 |
| 6.2 研究不足 | 第42页 |
| 6.3 研究展望 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-44页 |
| 附录1 | 第44-45页 |
| 附录2 | 第45-46页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |